2017年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查通知(范文)与2017年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查通知合集.docVIP

2017年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查通知(范文)与2017年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查通知合集 2017年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查通知 20**年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查通知 各市、县（区）教育局、各高等学校： 为扎实推进20**年各项重点工作，确保20**年秋季开学工作顺利有序进行，国务院教育督导委员会办公室定于9月2日至14日组织开展秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查工作。现就做好专项督导检查工作有关事项通知如下： 一、督查范围 涵盖各级教育行政部门，兼顾义务教育阶段学校、幼儿园和高中阶段教育学校、高等院校，特别关注寄宿制学校、乡镇学校、村小和教学点。 二、督查内容 对各地各校秋季开学工作和年度重点工作落实情况进行专项督导检查。督查重点包括：开学条件保障情况、党建和思想政治工作情况、重点工程项目建设进度、招生工作和进城务工人员随迁子女入学政策落实、暑假补课和择校乱收费治理、教师队伍建设情况、学校安全工作情况、国际学生管理服务工作情况、义务教育均衡发展情况等（督查重点内容详见附件）。 三、督查组织 省政府教育督导委员会办公室负责督查工作的组织、协调。由省教育厅9位厅领导带队，对9个市进行重点督查；其余7个市和2个省管县由市级教育、公安部门选派人员组成督查组交叉检查，每个交叉督查组由市教育行政部门1名负责人、1名科室负责人，市公安机关1名科室负责人、1名工作人员组成（共4人）。 四、督查方式 此次督查采取各校自查，县级教育部门全面检查；省教育厅领导带队重点督查和部分市、省直管县互查的方式进行。 五、督查安排 （一）全面自查。8月25日至8月31日，县级教育部门组织开展全面自查，自查原则上要实现各级各类学校全覆盖。一是指导各校全面梳理排查各项开学条件保障情况，建立问题清单，逐项及时解决；二是县级教育行政和督导部门领导干部带队督查，重点检查受灾学校、基础薄弱学校、农村偏远学校、农民工子弟学校，了解真实情况，解决实际困难。同时，各高校对照督查内容开展全面自查。 （二）省市抽查。9月1日至5日，省级教育督导部门根据各地自查报告，统一组织省、市级教育行政和督导部门对各县、各高校进行抽查（具体分组情况另行通知），原则上应确保每个市抽查县不少于2个，高校不少于1所。 各督查组根据分组安排，分赴相关市县，在听取简要汇报后，由组长随机抽取2个县（区），然后直接到学校督查检查。实地检查结束后，简要向被督查市县反馈意见。督查组在每个市（省直管县）督查学校不少于8所，督查学校应涵盖普通高校、高中、初中、小学、幼儿园不同学段，其中农村学校（含教学点）不得少于2所。 六、材料报送 （一）市属高校按照属地原则，自查情况报各市教育局汇总。各市教育局汇总市属高校、本地区所辖县（市、区）和市本级直管学校自查情况，形成书面自查报告上报。 （二）各单位自查报告要严格按照国家和省规定的提纲要求，力求内容祥实、文字精炼，自查报告一般不超过4000字，发至电子邮箱。 （三）自查报告报送截止时间为9月2日。因本次督查时间紧，要求高，请各市、各省属高校严格按照规定时间上报。 七、工作要求 （一）各地要高度重视本次专项督导检查工作，作为推动改进工作的重要契机，抓好落实。要严格按照通知要求，做好自查和抽查工作。相关文件、数据、资料要认真审核，准备齐全，以便实地督导检查时核实有关信息。 （二）各地在进行自查和抽查工作时，应深入基层，掌握真实情况，切忌搞形式主义和走过场。既要认真总结经验，又要客观分析问题，并按照要求及时报送自查报告。 （三）督查工作中，要严格执行中央“八项规定”和省委省政府30条规定，不得层层陪同，不得安排宴请，不得干扰学校正常教育教学秩序，不得给学校增加负担。 xx省人民政府教育督导委员会 20**年8月23日 2017年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查通知 20**年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查通知 各辖市、区教育局（教育文体局、社会事业局），局属各学校：根据教育部《关于开展20**年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查的通知》（国教督办函﹝20**﹞ 号）及省教育厅相关文件精神，经研究，拟于8月30日至9月10日组织开展秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查工作。具体要求如下： 一、督查范围涵盖各级教育行政部门，兼顾义务教育阶段学校、幼儿园和高中阶段教育学校、高等院校，特别关注寄宿制学校、乡镇学校、村小和教学点。 二、督查内容对各校秋季开学工作和年度重点工作落实情况进行专项督导检查。督查重点包括：开学条件保障情况、党建和思想政治工作情况、规范办学行为情况、教师队伍建设情况、学校安全工作情况、国际学生管理服务工作情况、义务教育均衡发展