七年级上数学（沪科版）教学课件32第1课时等积变形和行程问题.pptVIP

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学上（HK） 教学课件 3.2 一元一次方程的应用 第3章 一次方程与方程组 第1课时 等积变形和行程问题 学习目标 1.会用一元一次方程解决等积变形和行程问题.（重点、难点） 2.分清有关数量关系，能正确找出作为列方程依据的主要等量关系.(难点） 3.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.(重点) 导入新课 情景导入 一支牙膏出口处直径为5mm,小明每次刷牙都挤出1cm长的牙膏，这样一支牙膏可以用36次。该品牌牙膏现推出新包装，只是将出口直径改为6mm,小明还是按习惯每次挤出1cm的牙膏，这样，这只牙膏能用多少次？ 直径为5mm 直径为6mm 1cm的牙膏 讲授新课 等积变形问题 一 例1：如图，用直径为200毫米的圆钢，锻造一个长、宽、高分别为300毫米、300毫米和90毫米的长方体毛坯底板，应截取圆钢多少（圆柱的体积公式：体积 = 底面积 ? 高线长.计算时?取3.14.要求结果误差不超过1毫米）？ 200 x 90 300 300 问题1.题目中有哪些已知量和未知量？如何表示未知量？ 想一想 已知：圆钢直径（200mm）、长方体毛胚的长宽高（300mm、300mm、90mm） 未知：圆钢的高 设未知数：设应截取圆钢x毫米。 问题2：分析题意，你能找到什么等量关系？ 等量关系：圆钢体积=长方体毛胚的体积 问题3：如何根据等量关系“圆钢体积=长方体毛胚的体积”列出方程？ 根据等量关系列出方程，得： 解方程，得： 答：应截取258mm长的圆柱体钢. 等积变形就是无论物体怎么变化都存在一个等量关系，即物体变化前后面积或体积不变 归纳 列方程解应用题的一般步骤： 1:弄清题意和题中数量关系，用字母（如x,y)表示问题中的未知数； 2:分析题意，找出相等关系； 3:根据相等关系，列出需要的代数式，并列出方程； 4:解这个方程，求出未知数的值； 5:检查所得值是否正确和符合实际情形，并写出答案（包括单位名称）. 设未知数 找等量关系 列出方程 解方程 检验作答 行程问题 二 例2：为了适应经济发展，铁路运输再次提速.如果客车行驶的平均速度增加40km/h,提速后由合肥到北京1110km的路程只需行驶10h.那么，提速前，这趟客车平均每时行驶多少千米？ 分析：行程问题中常涉及的量有路程、平均速度和时间，它们之间的基本关系为： 路程=平均速度×时间； 解：设提速前客车平均每小时行驶xkm,那么提速后客车每小时行驶（x+40)km,客车行驶路程为1110km, 平均速度为（x+40)km/h,所需时间是10h. 根据题意，得 10（x+40)=1110 解方程，得 x=71. 答：提速前这趟客车的平均速度为71km/h. 例3 甲、乙两站相距480千米，一列慢车从甲站开出，每小时行90千米，一列快车从乙站开出，每小时行140千米． (1)慢车先开出1小时，快车再开，两车相向而行．问快车开出多少小时后两车相遇？ (2)两车同时开出，相背而行，多少小时后两车相距600千米？ (3)两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600千米？ (4)两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？ 解：(1)设快车开出x小时后两车相遇． 等量关系：慢车行驶距离+快车行驶距离=甲乙两地的距离。 依题意，得： 90×1+90x+140x=480. 解方程，得： (2)设相背而行y小时两车相距600千米． 等量关系：慢车行驶距离+快车行驶距离+甲乙两地的距离=600km。 依题意，得： 90y+480+140y=600. 解方程，得： (3)设z小时后快车与慢车相距600千米， 等量关系：快车行驶距离+甲乙两地的距离-慢车行驶距离=600km。 依题意，得： 140z+480-90z=600. 解方程，得： (4)设m小时后快车追上慢车， 等量关系：慢车行驶距离+甲乙两地的距离=快车行驶距离。 依题意，得： 90m+480=140m. 解方程，得： 答：略 [归纳总结] 行程问题中一般涉及“路程”“速度”“时间”这三个量，且路程＝速度×时间． 行程问题分同向而行和相向而行两种情况，找等量关系时可以画线段示意图帮助分析． 例4：汽船从甲地顺水开往乙地，所用时间比从乙地逆水 开往甲地少1.5小时。已知船在静水的速度为18千米/小时， 水流速度为2千米/小时，求甲、乙两地之间的距离？ 分析：本题是行程问题，故有： 路程=平均速度×时间； 时间=路程÷