动手操作和探究试题.doc

2010年区县一模操作探究复习题选 2010.5.24 1．（昌平一模） 阅读下列材料: 将图1的平行四边形用一定方法可分割成面积相等的八个四边形，如图2，再将图2中的八个四边形适当组合拼成两个面积相等且不全等的平行四边形.（要求：无缝隙且不重叠） 请你参考以上做法解决以下问题： （1）将图4的平行四边形分割成面积相等的八个三角形； （2）将图5的平行四边形用不同于（1）的分割方案，分割成面积相等的八个三角形，再将这八个三角形适当组合拼成两个面积相等且不全等的平行四边形，类比图2，图3，用数字1至8标明. 2．（海淀一模） 阅读：如图1，在和中，, ,、、、 四点都在直线上，点与点重合. 连接、，我们可以借助于和的大小关系证明不等式：（）. 证明过程如下: ∵ ∴ ∵, ∴. 即. ∴. ∴. 解决下列问题： （1）现将△沿直线向右平移，设,且.如图2, 当时, .利用此图,仿照上述方法,证明不等式：（）. （2）用四个与全等的直角三角形纸板进行拼接，也能够借助图形证明上述不等式.请你画出一个 请你用上面图示的方法，解答下列问题： (1)对任意三角形，设计一种方案，将它分成若干块，再拼成一个与原三角形面积相等的矩形； (2)对任意四边形，设计一种方案，将它分成若干块，再拼成一个与原四边形面积相等的矩形. (1) 4．（平谷一模） 如图（1），凸四边形，如果点满足，且， 则称点为四边形的一个半等角点． （1）在图（2）正方形内画一个半等角点，且满足； （2）在图（3）四边形中画出一个半等角点， 保留画图痕迹（不需写出画法）． 5．（西城一模） 在△ABC中， BC＝a，BC边上的高h＝，沿图中线段DE、CF将△ABC剪开，分成的三块图形恰能拼成正方形CFHG，如图1所示． 请你解决如下问题： 已知：如图2，在△A′B′C′中， B′C′＝a，B′C′边上的高h＝．请你设计两种不同的分割方法，将△A′B′C′沿分割线剪开后，所得的三块图形恰能拼成一个正方形，请在图2、图3中，画出分割线及拼接后的图形． 6．（延庆一模）几何模型： 条件：如下左图，、是直线同旁的两个定点．问题：在直线上确定一点，使的值最小． 方法：作点关于直线的对称点，连结交于点，则的值最小（不必证明）． 模型应用： （1） 如图1，正方形的边长为2，为的中点，是上一动点．连结，由正方形对称性可知，与关于直线对称．连结交于，则的最小值是___________； （2） 如图2，的半径为2，点在上，，，是 上一动点，则的最小值是___________； （3）如图3，，是内一点，，分别是上 的动点，则周长的最小值是___________． 7.（大兴一模） 如图8-1、9-1，现将二张形状、大小完全相同的平行四边形透明纸片，分别放在方格纸中，方格纸中的每个小正方形的边长均为1，并且平行四边形纸片的每个顶点与小正方形的顶点重合． 分别在图8-1、图9-1中，经过平行四边形纸片的任意一个顶点画一条裁剪线，沿此裁剪线将平行四边形纸片裁成两部分，按所采裁图形的实际大小，在图8-2中拼成正方形，在图9-2中拼成一个角是的三角形． 要求： （1）裁成的两部分在拼成几何图形时要互不重叠且不留空隙； （2）所拼出的几何图形的各顶点必须与小正方形的顶点重合. 8.（东城一模） 人们经常利用图形的规律来计算一些数的和. 如在边长为 1的网格图1中，从左下角开始，相邻的黑折线围成的面 积分别是1，3，5，7，9，11，13，15，17，它们有 下面的规律： 1+3=22 ； 1+3+5=32 ； 1+3+5+7=42 ； 1+3+5+7+9=52…… （1）请你按照上述规律，计算1+3+5+7+9+11+13的值，并在图1中画出能表示该算式的图形； （2）请你按照上述规律，计算第条黑折线与第条黑折线所围成的图形面积； （3）请你在边长为1的网格图2中画出下列算式所表示的图形. 1+8=32 ； 1+8+16=52 ； 1+8+16+24=72 ； 1+8+16+24+32=92 . 9．（丰台一模） 在图1中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE＝2b，且边AD和AE在同一直线上． 操作示例 当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG＝b，连结FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH． 思