运用电教媒体提高美术教学的有效性.docVIP

运用电教媒体提高美术教学的有效性 龚店实验学校 XX  运用电教媒体提高美术教学的有效性 龚店实验学校 辛丽娜 摘要：美术教学中的有效教学是要求教师在美术教学过程中使用一定的策略，有效地提高课堂效率，促使学生的发展。电教媒体能够把形、光、声、色融为一体，突破时空的限制，使美术教学实现传播一体化。如果在美术课堂教学中合理、灵活的运用电教媒体可以创设良好的教学情境，有效地激发学生学习美术的兴趣，发展学生的思维，从而增强学生的审美素养和创造能力，达到优化教学过程，提高课堂效率之目的。 一、运用电教媒体导入新课，能有效激发学生的学习兴趣 是推动学生求知的一种精神力量，是实施有效教学的出发点。而一个新颖有趣的导入，可以为学生创设一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。电教媒体可使图文、音像并茂，把静态的灌输变为动态的传播，让学生可看可听，其鲜明的色彩和动画效果可激发学生的学习热情，提高学生的注意力，使学生思维处于活跃状态，快速切入课题。 二、运用电教媒体突出重、难点，能让学生学得轻松愉快 提高课堂教学的有效性，最主要的一点就是要把握好本课的教学目的，要突出重点、突破难点。巧妙地运用电教媒体，把抽象的知识和静止的形态变为动态形象能够进行直观演示，可丰富学生的知识、视野，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态，可有效地缩短学生由感性到表象再到抽象的这一认知过程，达到突出重点、突破难点的功效。例如：我在教《》时，出示一效果的图片让学生欣赏，的图案，。 三、运用电教媒体创设情境，能够陶冶学生的情操，培养学生美感 在教学中，依据教学目标和内容，合理运用电教媒体把音乐、美术有机的结合起来，不但为学生创设了良好的教学情境，活跃课堂气氛，还可以感染学生幼小的心灵，陶冶学生的情操，使他们处于一种情感氛围中，产生亲切感和美感，促进学生的情感思维，开发创造潜能，从而有效地使学生驰骋于想象的王国之中尽情地感受美、享受美。例如：在《》一课，我让学生欣赏，动听的旋律和把学生的思维带入了美的意境中，使学生在领略艺术的同时，而且激发出。 四、运用电教媒体总结评价，有效提高学生的判断能力 作业展评、课堂小结，是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程，将学生的作品放在自己的桌子上、黑板上予以展示，或运用实物投影仪把作品映示到银幕上，对典型问题予以分析，使学生的创作能力、评价能力得到提高，最后运用示提纲，小结本课所学内容，让学生进一步巩固本课知识，有效地提高课堂教学质量。 运用电教媒体提高美术课堂教学的有效性 ·1· 2012年电教论文