天下近代史教学大纲.doc

世界近代史教学大纲 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和教学目的 《世界近代史》为大学历史系本科生的必修课程，它是在大学生学习《世界古代史》的基础上，进一步学习世界历史的重要阶段，也是学生认识和理解世界文明历史进程的重要部分。通过对《世界近代史》的学习，不仅让学生掌握《世界近代史》的基本知识和基础理论；认识并理解人类社会历史的发展规律，而且由于《世界近代史》是资本主义的发展历史，而资本主义和资产阶级在人类历史上曾经起到过非常重要的作用，《世界近代史》又是人类从传统走向现代的历史，是工业文明的历史，所以通过对它的学习，可以帮助学生加深对资本主义的理解，理解我国正在进行的现代化。通过对《世界近代史》，还可以提高学生自身的人文素质和适应社会的能力，为学生将来从事世界史以及相关专业的教学与研究打下良好的基础。 （二）大纲制定的依据 1．根据高等院校历史学专业本科的培养目标所需要的世界历史的基础知识和基础理论的要求制定，为教师从事教学活动和学生学习世界近代史提供指南。 2．根据目前历史学科研究生考试的需求制定。自2006年开始，历史学科的研究生考试开始实行全国统一考试，本大纲可以作为学生复习迎考指南。 3．根据中学历史教学改革的要求制定。本大纲主要讲述的是自1500年地理大发现以来至1914年第一次世界大战爆发前400多年的历史，它也可以说是人类社会从农业走向工业、从传统走向现代的历史。这一段历史主要有三条线索：一是资本主义即工业文明发展的历史，这也是一条主要线索；二是人们对工业文明的反思、工人运动和社会主义运动；三是殖民地和半殖民地人民的民族主义运动。 根据教学计划安排，《世界近代史》课程讲授一学期，共90学时。安排在大学二年级第二学期，约18周，每周课时，共计学时，均不包括课外活动和复习考试时间。 （三）大纲内容选编原则 根据高等院校历史学专业人才培养目标的要求和本课程的特点，本大纲的制定遵循以下原则： 1．以马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”为指导方针，力求科学、系统地阐述世界近代史的发展过程和客观规律，总结国外现代化的历史经验和教训，为我国的改革开放与和平发展服务。 2．以提高学生的基础理论、基本知识和基本技能为目标，并注重提高他们运用马克思主义的观点、方法分析问题和解决问题的能力，使他们在学完本课程后，能够胜任中学世界近代史的教学工作，而且为进一步向历史教学的深度和广度进军打下坚实基础；通过介绍世界近代史的史学动态和研究状况，为学生将来进一步深造作准备，为更高层次的研究机构输送人材。 3．贯彻史论结合、突出重点的基本教学方法的同时，教师可以充分利用多媒体以及音像等教学辅助手段，增加学生的历史感性认识，激发学生的历史兴趣，提高学生的教学实践与科研创新能力。（）考核方法与要求 1、平时成绩与期终成绩：平时成绩占10%，包括出勤、课堂提问、课堂讨论、论文写作等；期中成绩占20%，在学期中间考查，由任课教师决定是否采用试卷形式；期终成绩占70% ，学期结束前考试，试卷一般从试卷库提取，或者由教研室命题。 2、试卷成绩与实践成绩：没有实践课，所以没有实践成绩。 3、综合考核成绩的计算：即这门课学生的最终成绩。其中期末试卷成绩约占70%，平均成绩或期中试卷约占30%（70%+30%）。 （）教材与主要参考书 1、教材： 吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》（上、下卷），高等教育出版社，1994年版。 2、主要参考书： （1）马克思、恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第四卷，人民出版社，1972年。 （2）刘宗绪主编《世界近代史参考资料》，高等教育出版社，1987年。 （3）王斯德主编《世界通史·工业文明的兴盛》，华东师范大学出版社，2001年。 （4）齐涛主编《世界通史教程》（近代卷），山东大学出版社，2004年。 （5）【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》，上海社会科学院出版社，1988年。 （）修订说明 1、本大纲与上一版（2003年）相比做了如下变动：学分由原来的4学分，改为5个学分，每周课时由原来的4课时，改为5课时，总课时由原来的72课时，改为90课时。 2、变动理由：世界近代史内容太多，从1500年—1900年共400年的历史，而且是资本主义发展的重要时期，也是人类历史由传统的农业文明向现代的工业文明过渡的重要时期，内容非常多，原来的课时是144个，分两个学期教授。后来教学改革缩短为72学时，一学期讲完，教学任务无法完成。 ? 二、教学内容纲要 ? 序?言 一、教学目标 1、要求学生掌握《世界近代史》的起止年限、分期和主要线索， 2、要求学生了解学习《世界近代史》的重要性， 3、要求理解资产阶级和资本主义在人类历史上的重要作用 二、教学内容 一、为什么要学习世界近代史