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形成性评价在远程教育中应用研究 　　摘 要：形成性评价可以为教师和学生提供反馈，可以促进学生的协作，减弱学生在远程学习中的孤独感，加强对学生学习的监督和管理，促进学生的不断进步，从而达到提高远程教学质量的目的。文章分析了远程教育采用形成性评价的必要性以及形成性评价的特点、功能和形式，并以东南大学远程教育实践为例介绍了形成性评价在远程教育中的操作模式。 　　关键词：评价 形成性评价 反馈 　　 　　远程教育近些年来得到了“跨越式”的发展，取得了前所未有的成绩。然而快速的发展也引发了一些问题，其中教学质量下降现象较为突出。如何提高远程教育教学质量已成为影响远程教育健康发展的重要问题。 　　 　　一、远程教育评价的必要性 　　 　　（一）远程教育及其突出特点 　　现在我们所说的远程教育一般是指现代远程教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，通过运用计算机网络技术和多媒体技术来实现教学活动。 　　远程教育的一大特点就是学生和教师处于时空上的准分离状态，远程教育可以突破时空限制为学生提供教育服务。这样学生就可以根据自己的需要安排自己的学习时间、选择适合的学习内容、自由掌握学习进度，充分享受随时随地学习的乐趣。但是这种时空分离也是一把双刃剑，它也带来了一些新的问题。 　　（二）远程教育学习过程中出现的问题 　　远程教育的时空分离的特点在给学生带来“自由”的同时也带来了一些新的问题，而这些新问题又直接影响远程教育的教学质量。 　　学校对学生的监督和管理难度增大。远程教育中的学生分散在各个地方，且多为在职人员。除去工作、家庭事务之外，他们能够用来学习的时间很少。如果没有必要的监督和管理，学生很容易不断把学习任务向后推拖，造成学习任务的积压，影响后续学习的效果，甚至会造成无法按时完成学业。而且学习是一个连续的、持续时间较长的活动，仅靠学生自身的主动性和自律性来维持长时间的学习活动是远远不够的。 　　长时间的单独学习也会造成学生的孤独感，影响学生的学习效率。人是社会性动物，人人都需要社会存在感。当学生在现代远程教育中缺乏与教师以及其他学生的沟通交流时，就会降低自身的社会存在感，使他们感觉自己是孤独无助的。这会导致学生的学习动机下降、课程学习失败，甚至中途退出课程的学习。 　　（三）可以采取的措施 　　1.加强对学生学习过程的监督和管理。制定一个相对宽松而又有条不紊的学习计划，通过向学生施加一定的压力，规范学生的学习活动，促使其按照学习进度弹性地安排学习活动，从而最终实现教学目标。 　　2.加强教师与学生以及学生彼此之间的交流。通过有计划地持续地进行评价，给予学生不间断的反馈，组织和鼓励学生参加讨论和协作，可以有效减弱甚至消除学生学习中的孤独感。 　　二、远程教育中的形成性评价 　　如何加强对学生的监督管理，促进教师和学生以及学生之间的交流呢？那就是在远程教育教学过程中合理地安排形成性评价。 　　（一）形成性评价有利于提高远程教育教学质量 　　评价，根据功能和用途可分为形成性评价和终结性评价。形成性评价是一种在事物发展进程中所做的评价，具有反馈的功能，它的目的是监督事物的发展，并调整、修正发展进程，这类评价将原来预定的发展目标作为评价依据。终结性评价（也称为总结性评价）是一种在事物发展某一阶段之后所进行的评价，这种评价目的是了解整体的效果，提供一个总体评价成绩的资料。 　　总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定合格；形成性评价则直接指向正在进行的教育活动，以改进这一活动为目的。所以从它们的定义对比我们可以看出形成性评价更有利于实现对学生学习过程的监督和管理，有利于远程教学质量的提高。 　　（二）形成性评价的特点及功能 　　从上面形成性评价的定义我们可以看出形成性评价具有下列特点： 　　?形成性评价测查的是一个单元的学习 　　?形成性评价是定期进行的 　　?形成性评价能及时地发现问题 　　?形成性评价能反映学生个人的进步 　　这就使得形成性评价在远程教育中具有了下面功能： 　　（1）为学生提供反馈。 　　每个学生都渴望知道自己努力的结果。形成性评价可以给学生提供反馈，使学生了解自己的优势和不足，据此确定其下一步的学习计划和安排。 　　（2）为教师提供反馈。 　　形成性评价可以给教师提供教学有效性的反馈。教师通过对学生的形成性评价，可以充分了解学生的学习特征和教学效果，有利于教师灵活地改变教学方法，并为后续课程的设计和开发提供借鉴。 　　（3）可以加强对学生学习的监督和管理，促使学生不断努力。 　　通过定期的不间断的形成性评价，可以促使学生积极投入到学习活动中来，并在一定的相对宽松的时间内完成规定的学习任务，从而最终在规定