贵州省湄潭县湄江中学2017-2018学年高二下学期半期测试语文答案.docxVIP

湄江高级中学2017——2018学年第二学期高二语文半期考试参考答案1．C（3分）（将“先秦各国”改为“当下社会”）2．B（3分）（先秦诸子中没有韩非子的名言）3．D（3分）（因果颠倒，“所以”后面的内容与前文互换。）4.D （3分）【解析】.A项“外貌描写”体现了年事已高，身体羸弱。B项林老伯写书是为了关注青少年的成长，并不是为了求名。C项林老伯并不是吝啬，他存钱是为了做更有意义的事情，临终捐款一百万充分说明了他的慷慨。（5分）①“我”贯穿全文情节，起到线索作用。②使小说更具亲切感和真实性。③有利于议论和抒情④更好地表现人物形象和主题。（6分）①从人物塑造上：派克钢笔是林老伯一生奉献精神的象征，他年轻时征战沙场，这是他的战利品；晚年仍用它从事关注青少年成长的文学创作。②从内容上：作者在结尾处写到老人赠我的“派克钢笔”，代表着老人对我的期望，承即担起一个作家的责任，多写关注民生的作品。③从情节上：设置悬念，吸引读者兴趣。④从主题上：文章结尾以派克钢笔突出老人的高洁情操，赋予派克钢笔深刻的寓意，能够更好地表现主题。A （3分）CE（5分）A项“迫在眉睫”于文无据；B项没有调查数据，不能证明“客观性略为欠缺”；D项没有显示“中小学对书法教育的强烈诉求”。9.（4分）①加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。②提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有书法专职教师“入职名额编制”。③提高学科地位。建立书法学科评价机制，加大奖励力度。④寻求社会支持。与书法团体合作，聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。10.D（3分）【解析】注意“卒”作前句的谓语，“于国”作前句的状语。11.C（3分）（判，指的是高位兼任低位。）12.C（3分）（原文非“后主刘禅”，应为“太子刘璿”；“言辞激烈”错，原文是“甚得切磋之体”，“切磋”是“商量研究”的意思。）13.(1)（5分）当时永昌都的蛮夷之族依仗险要地势不服。多次侵略为害，就让霍弋兼任水昌太守，率领偏军讨伐他们。（“恃险”“宾”“领”）(2)（5分）如今我的国家败亡君主依附于您，坚守下去会死无处所。因此交出自己。不敢有二心。（“是”“以”“委质”“贰”）14. AB （5分）A项，不是“借代”，就是景物描写。B项存在过度解读问题，虽写‘日暮”，但根据全诗的情感来看，没有到心寒的地步，只是伤感;江水写相思实在牵强。15.（6分） (1)《送张舍人之江东》表达了诗人对友人的离去虽有留恋不舍，但更多的是一种积极乐观的人生态度。最后一句诗人想象友人到了吴洲，两人虽然相隔千里，但能共对一轮明月互诉思念之情。(2)《送严士元》既表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思，又写出了怀才不遇，仕途不顺的不满之情。诗中“青袍”指代低微官职，“儒生”代表读书人，“已”“误”二字直抒胸臆，表现了诗人满腹才华，却被官场所误、仕途不畅的愤闷之情。 (意对即可。若有其他答案，言之有理，亦可酌情给分。)（5分）1、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。2、水何澹澹，山岛竦峙。3、未能远谋。B（3分）【解析】①望其项背：望见他的颈项和后背。比喻赶得上。意思反了，应为“难以望其项背”。②玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人聪明伶俐。正确。③坐而论道：原指坐着议论正事，后指空谈大道理。与语境不合。④明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。正确。⑤求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。望文生义。⑥假以辞色：指好言好语、和颜悦色地对待。正确。故选B，此题可用排除法。18.D（3分）【解析】A项，偷换主语，改为“这个问题”才引起了他们的注意。B项，搭配不当，“一记警钟”可以改为“一记耳光”或者“长鸣的警钟”；“被广大观众所喜欢”可以将“所”去掉或者将“被”改为“为”。C项，搭配不当，“加强”与“精度”不搭配，改“加强”为“提高”。19.C（3分）【解析】C项，“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来，“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所。句中使用正确。A项，“乔迁”，敬辞，贺人迁居或贺人官职升迁之辞。句中说自己搬家，不当。“补壁”谦辞，把作品赠人时用，意为水平拙劣，不足登大雅之堂，就权且给人糊墙。句中说老师送一个对联给自己，不当。B项，“续貂”，谦辞，比喻拿不好的东西接到好的东西后面，多用于谦称续写别人的著作。句中说对方，使用不当。D项，“拜读”，敬辞，指阅读对方的文章。句中说老师读自己的作文，使用不当。（6分）（1）过量辐射危害人体健康；（2）我们要格外注意对辐射的防护；（3）尽量增大人体与辐射源的距离21.（5分）①听