不使用网际网路的比例达百分之六十点二.PPT

2005.Apr.27 Yang-Tao Yeh 葉仰道 yangdow2000@.tw 資訊素養與數位落差 報告人：邱奕銓 博二 970408 資訊素養定義為何 McClure（1994）認為資訊素養是由四種素養組合而成 由於過去資訊的傳播倚賴單一形式的文字傳輸，人們只要能讀、能寫即可，而文獻資料主要由圖書館收集； 在資訊時代，訊息的傳達經由各式各樣媒體的傳輸，呈現了多元化的表達方式，因此McClure（1994）認為資訊素養是由四種素養組合而成： McClure（1994）資訊素養四組合 傳統素養：讀、寫、說與計算的能力。 電腦素養：使用電腦化完成一些基本工作的能力。 媒體素養：使用後印刷式媒體(post-print media)，尤其是電子媒體，以解讀、評估、分析、製作、傳播資訊的能力。 網路素養：了解網路資源的價值，並能利用檢索工具在網路上尋取特定的資訊並加以處理、利用的能力。 漫步雲端 在網際網路已和人們生活密切相關的今日，超文字文件（hypertext）是絕佳的多媒體傳播媒介—聯結文字、圖像、聲音、及影像。 當你開啟Gmail帳戶、在無名小站或Flicker上使用相簿分享照片、用iPhone上傳下載各種軟體與遊戲的同時，你就已經漫步在數位資訊以及網際網路之中。 YOU-TUBE與無名小站的影音分享 一個案例 韓國美少女女生的Nobody主題曲的世界版 http://www.wretch.cc/video/zzaa456456func=singlevid=6185723成為世界性的資訊，迅速在各國發燒。 但是沒有網路的家庭或者忙於工作的低層勞動階層可能無機會參與。 崔家蓉（2002）強調價值觀 崔家蓉（2002）綜合許多學者的研究，提出網路社會公民的資訊素養，是以「多元素養」為主體，強調人民除了能讀、能寫之外，還必須產製個人多元媒體形式文件，並具有選取資訊的價值觀、知識、與判斷力； 因此個人認為對於價值判斷與使用倫理與應該加以限制與規範。 崔家蓉（2002）增強「多元素養」 基本的「讀寫算做」能力。 產製多元媒體形式文化的能力。 善用網路資源及資訊選取策略的能力。 在數位化思維情境中邏輯推理、組織統整資訊的能力。 遵守資訊及網路倫理的自制能力。 二、數位落差--定義 「數位落差」的真正內涵可解讀為由於資訊通信科技的資源分配不均，以及其所造成對於資訊通信科技的運用之不平等，導致國與國之間、族群與族群、甚至個人與個人間產生「擁有（Have）」與「未擁有（Have-Not）」資訊通信科技資源之情形逐漸增加，而其對於社會的影響，無論是正面或負面的影響，都將因資訊通信科技的進步而加劇，可稱之為「數位落差」。 二、數位落差國際間消弭數位落之努力 目前國際間公認對於消弭數位落差之努力最具規模者，應屬由八大工業國（G8）於2000年所發起的數位機會工作小組（The Digital Opportunity Task Force, DOT Force）組織。此機構係由八大國高峰會所發起，成員包括歐盟、部份開發中國家、國際電信組織、經濟合作發展組織及多個聯合國相關組織等， 二、數位落差國際間消弭數位落之努力 其主要的工作項目在於針對資訊傳播科技提供政策及法規架構意見，增進各國間之網際網路聯結及增加使用率，協助人員能力之建立，以及鼓勵各國積極參與國際電子商務網路架構。 我國消弭數位落之努力 我國亦積極參與各項有關消弭數位落差之國際性組織與計畫，其中與我國擴展國際空間關係十分密切之區域性國際合作組織中—亞太經濟合作會議（APEC），數位落差亦已成為一重要的議題，各會員體間亦透過各項合作計畫，以期消弭不同會員體之數位差距。 二、數位落差的原因 美國國內數位落差調查報告解析 –借鏡 調查中指出，電腦及網際網路普遍使用於各個階層，無論在各個不同的收入、教育程級、年齡、種族及性別等，均顯示出電腦及網際網路的使用有日趨普及化的趨勢。 數位落差的原因 收入層級民眾來自於高收入家庭較低收入家庭有較多的機會接觸電腦與網際網路。然而，電腦及網際網路使用率之成長幅度在各收入階層均有明顯上漲的趨勢，不因家庭收入的多寡而有所差別。 數位落差的原因 就業組群--就業人口與失業人口在電腦與網際網路的使用上均有明顯上升的趨勢。 年齡--調查並指出，電腦與網際網路的使用與民眾的年齡層息息相關，其中以兒童及青少年使用電腦與網際網路的比例最高。 -- 性別---男女性別在使用電腦及網際網路的比例上無分軒輊，各佔百分之五十。 數位落差的原因 教育程度--教育程度低於高中學歷者則為較少使用電腦與網際網路的族群。然而近兩年顯示中低教育程度族群在電腦與網路使用上有逐年上升之趨勢。 城鄉差距無論城市或鄉村使用網際網路的比例均有增加的趨勢。 種族自一