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娓娓叙述 引人入胜 中考作文系列指导（五） 文似看山不喜平 人贵直，文贵曲 1、发挥不同记叙顺序的作用 2、巧用不同的人称表情达意 岁月如歌 黯然的自学课，夕阳在同学们的苦叹中缓缓坠落，似对斯世存有爱恋。一阵“沙沙”声莽撞的划破这空无的寂静，皱眉寻声望去，不觉呀然一惊——是老师您啊，把那同您一样和蔼可亲的老花镜戴在鼻尖，手中紧握着白板笔，一支支试着哪一只有水儿―――想起昨日报板报时您看着我们使劲涂画的眼神，心中柔软的湿润了一片，这本该是我们的任务啊！您却为了省出我们的复习时间，几乎承担下了所有杂务，给各科课代表撕卷子，艰难的弯下腰贴补墙纸，模考后一个个的为我们做试卷分析―――于是，一幕幕爱的独幕剧在心中上演，的确，三年的时光经岁月无情洗刷已模糊不清，这岁月的歌声中也夹杂了杂音，但老师啊老师，您的爱会一直明朗如初，您用爱为这首歌添的明快之律会一直伴我前行，永生相随。 （第二人称便于抒情） 3、掌握多种技巧凸现主旨 有人说，世界上有两个人，无论你是什么处境，他们总不忘鼓励你、安慰你，总会一心一意为你着想，总会时时刻刻惦记着你。这两个人便是父母。——题记 《隐形的翅膀》 一、巧用比喻，形象含蓄　　示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》　　示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》 二、活用诗句，增强底蕴　　示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——《独上高楼》　　示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。——《那时花开》 三、对比反衬，凸显主旨　示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》 ②小标题法 ③欲扬先抑法 ④烘托对比法 * * 顺叙——将事情的来龙去脉交待得一清二楚 倒叙——设置悬念，引起阅读的兴趣 插叙——补充交代情节人物，使内容更充实 用第一人称叙事真实可信 用第二人称抒情更浓烈 用第三人称叙事视野更开阔 根据主旨和材料的需要选择和变更 ①题记法 提示文章基本内容 交待写作背景或写作动机 提示文章主题 有你的日子是美好的，我们一路叫，一路笑。有你的日子是不会寂寞，我们一路吵，一路闹。有你的日子是值得思念的，我们牵着手，在时间中散步，踩上脚印，洒下友谊。 ——题记《有你的日子》 [点评]示例一，将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理，接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。 示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。 [点评]示例一，考生借王国维对词中境界的描述，暗示了“独’’与“高”并存，表达了自己对生命境界的理解。当清醒的“自我认识’’与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成了考生心中理想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而且增强了文章的文化底蕴。示例二，考生巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可信度，更增添了文章的哲理性。 [点评]示例一，考生采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。文章用题记的形式，开篇即亮出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。 《坚守信念》 信念让我放飞梦想 信念让我超越自我 《坚守那一片枫叶》 坚守着那一片枫叶 唱着童年的歌谣 坚守着那片枫叶 牵起儿时的梦想 坚守着那片枫叶 承载着对未来的期望 《 隐 形 的 翅 膀》翅膀的隐形，平静似冰的胜利。翅翼的现身，如火焚身的痛楚。隐形的翅膀，龙啸九天的棋局。 *