《把一切献给党》学习心得与《把我们的血肉筑成新的长城》教学反思合集.docVIP

《把一切献给党》学习心得与《把我们的血肉筑成新的长城》教学反思合集 《把一切献给党》学习心得 《把一切献给党》学习心得 ——房爱军 读什么呢？对，无数的党员曾在党旗下宣誓“把一切献给党”，那么我就来读读报告文学《把一切献给党》吧！把一切献给党，不管是在战争年代，还是在和平时期，都是一个真正的共产党员的誓言！这是我们建国后的一本革命回忆录，也是被称做“中国的保尔”的吴运铎同志的自传，是曾经在五、六十年代非常受广大青年喜欢的一本书，只是这三、四十年来，很少有人提起了，读的人似乎也不多了。我不知道现在我提起读此书，会不会有人嘲笑我落伍，但是书中的主人公吴运铎，真是让我永远难忘一位英雄！无论别人如何评价，我还是非常敬佩他的！ 《把一切献给党》是吴运铎一生的真实经历。吴运铎出生在穷苦的工人家庭。在苦难的童年里，就已留下了革命的血的记忆。小时候不可能上学学习，只能拣煤渣，有时跑到矿山上看机器，还时不时地向工人问上两句。由于家里贫穷，十四岁就下煤窑做苦工，煤尘、瓦斯、地下水几次要吞噬他的生命。北伐战争后国民党叛变革命，工人武装被镇压，失学的吴运铎当工人的梦想也破灭了，不得不挑起生活的重担，挑煤、捡炭渣，但没能养活家人。我在小学6年级的语文课本上学习过的《我的童年》一课，就是从这本书里节选的。后来。他一家人逃难到了湖北，仍在矿上，却是暗无天日的学徒生涯，当工人却没有机会和条件学习与机器相关的知识，一切只能靠自己一点一滴地积累。战乱的时代给了他觉悟的意识，也为他得到锻炼、发挥才能创造了条件。 但是，书中更多的是讲述了他在革命队伍中的锻炼成长。抗日战争的爆发给了吴运铎一个全新的生活理想。工人们觉醒了，吴运铎更进一步认清了受压迫的原因，明白了革命是惟一的出路。吴运铎毅然参加了革命，一九三八年，他投奔了新四军，尽管这支队伍非常困难，不仅缺衣少食，而且缺少武器，但是他决心永远跟着党。从此，为了消灭敌人，他开始了与枪炮制造紧密相连的一生。这是一个战士的成长史，也是一个共产党员的思想发展史，“把一切献给党”是一个在战争中浴血奋战的共产党员的心声。吴运铎的一生与我军、我国的枪炮制造史一起走过，当他被派到修械所当工人以后，他和战友白手起家，靠着师父传授的本领，他学会了修枪，又经过不断实践、探索，终于造出了自己的步枪、平射炮等很多武器。他在革命队伍里，为了制造武器不顾一切地苦打死拼，负伤流血，再所不惜。他三次负伤，左眼、四根手指和腿被炸坏，但他依然在病床上研究新武器。他原来是个文盲，后来却成了掌握现代科学的军工专家！读到这里，我怎么能不被他的顽强刻苦所感动呢？ 读完了这本书，我感受到了吴运铎同志的坚强和勇敢！他刻苦顽强的精神，实在令我感动！从他身上，我懂得了什么叫把一切献给党？这不是一句空话，它是有具体和实在内容的！在改革开放的今天，我们依然要坚持“把一切献给党”这个伟大的信念，是党哺育了我们，是党培养和造就了我们，我们所取得的每一个胜利，每一次前进，都离不开党的关怀、培养和支持、鼓励。所以我一定要抱定了为共产主义理想的实现而奋斗的目标。 让我们学学千千万万共产党员的坚强精神吧！就让吴运铎身残志不残的精神陪伴我们成长吧！5 《把我们的血肉筑成新的长城》教学反思 《把我们的血肉筑成新的长城》教学反思 一、关于本课： 1.培训时间：20**年11月15日2.课题： 第19课《把我们的血肉筑成新的长城》——北师大版初中历史教材八年级上第四单元3.课型：新授课二、教研员意见：优点： 1.教师的个人素质较高；语言流畅、精炼，字迹美观大方；微笑教学，具有亲和力； 2.有一定的课改意识，能够从教学的实际出发设计本课的教学内容；课前出示“知识构成”，使学生明确本课的学习任务；通过问题教学法，让学生参与到教学中来；通过如：每个知识点都是先出示问题，让学生带着问题阅读教材，然后解决问题。 3.学环节齐全、紧凑；知识的传授准确无误；课件的制作精美，实用性强；如：在讲台儿庄战役和百团大战的意义的时候，先出示战场上的图片和相应的文字材料，帮助学生理解这两场战役的影响。 4.通过播放冼星海的《黄河大合唱》，出示徐悲鸿的《奔马图》，讲述侯德榜的故事较好地渗透了德育教育。体现出了全民族的抗战。缺点： 1.采取复习导入的形式，过于平淡，如果采取视频导入的形式效果会好一些。 2.教学难点基本落实，教学重点突出的不到位。 3.血战台儿庄和百团大战这两部分内容只是采取图片的形式了，如果采取视频的形式来体现战争场面会更突出主题。 4.讲到第三部分众志成城的时候是通过图片介绍人物然后播放音乐的，如果先播放冼星海的音乐，让同学猜是谁的作品或者大家一起唱，会调动学生参与课堂的积极性，加深学生对本课的体会，从而优化课堂效果。 5.部分内容的衔接时，没有应用恰当的过渡语，需要加强本课的整体性意识。 6.本节课