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求知小学 实施《徐汇区教育系统关于深化分配制度改革提高义务教育阶段公办学校教师待遇的试行意见》方案 一、指导思想： 贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，体现向一线、骨干倾斜的原则，体现公开、公平、公正的原则，坚持鼓励敬业爱生、鼓励专业发展、鼓励业务拔尖的导向，坚持有利于促进学校发展、有利于调动教师追求崇高师德和提高教学能力的导向，继续增加政府经费投入，进一步完善重实绩、重贡献、自主、灵活、激励的岗位结构工资分配机制，进一步营造人才引得进、骨干留得住、人员流得动的环境氛围。 分配原则 多劳多得，以岗位工资为主体的原则； 优质优酬，重贡献、重实绩的原则； 突出重点，向一线教师、关键岗位倾斜的原则； 4、岗变薪变，待遇能高能低的原则。 三、分配制度改革的内容 1、优化公办学校的自主分配 学校在教育局核定的工资总量内，结合本校特点，对教职工的工资、津贴、奖金重新进行组合，自主制定适合本校实际的分配办法。小学教师人均年投入达4.90万元；小学职员人均年投入3.92万元；小学工人人均年投入：3.43万元。 2、实行岗位结构工资为主的分配办法 1）分配内容 岗位结构工资由基础工资、岗位工资和绩效工资三部分组成。 （1）基础工资 基础工资是各类人员任职岗位的基本工资。基础工资包括学校各类人员每月的职务工资、10%津贴、八类地区补贴、地方生活津贴、医保补贴、物价补贴、教龄津贴、教育工作者津贴、房贴、独生子女津贴、纯职工津贴、书报费、特级教师津贴、特教津贴、车贴和地方职务（岗位）津贴的三分之二数额。教师离开教学岗位，其中的“10%津贴”停发。 （2）岗位工资 岗位工资是以岗位工作的难易程度、责任大小、岗位工作所需专业知识的深度和广度以及工作量的大小为依据而确定的工资。岗位工资包括教职工分类的岗位工资和岗位职务津贴，岗位工资应随岗而定，分配时应该充分体现多劳多得。 （3）绩效工资 绩效工资是学校在对教职工考核的基础上，按工作的实绩和贡献大小确定的工资。绩效工资包括月度、学期、学年等各类考核奖励、第13个月的年终一次性奖金、节假日奖和冷饮费等各种福利，分配时充分体现优质优酬。 学校加强对适合本校实际的绩效评估进行研究，逐步建立体现本校特点的考评机制与激励机制，逐步提高“质”在分配中的比例，向“质”要效益。 学校对教学一线骨干教师和最优秀的教师在经济待遇上予以倾斜和保证，低职高聘、高职低聘的办法，做到事业留人、感情留人、待遇留人。 岗位工资和绩效工资由事业单位津贴（即30％津贴）、地方职务（岗位）津贴的三分之一数额和局投入经费等部分组成。 2）分配比例 学校分配方案的总体比例控制在基础工资占35％左右、岗位工资占45％左右、绩效工资占２0％左右 具体操作 1、基础工资部分 基础工资是工资重新组合分配后的个人基本保障部分。 2、岗位工资部分 岗位工资包括教学课时工资（约占85%）、兼职岗位职务津贴（约占10%）和中层干部职务津贴（约占5%）三部分。 教师月岗位工资＝月课时工资＋月兼职岗位职务津贴（约占10%） 中层干部月岗位工资＝教师月岗位工资×系数+超课时工资 注：中层干部以管理工作为主，并按有关规定完成每周一定课时量。小学为６～８节。（其中语文教师为6节，数学、英语为7节，其他为8节。） 职务系数根据职称年限和岗位职务的量和质来确定，原则上不得突破本校同类教师月岗位工资的１.２倍。 课时工资 月课时工资＝课时工资单价×学科系数×每周标准课时数×4.5周 ×职称系数 ② 课时工资单价＝ 47000元×局核定教师数÷12个月×45%×85% 学校总周课时数×4.5周×1.1 注：局核定教师数=学生数（712）÷36×2×1.05=41.5 系数1.1是一个参考变量。因考虑学科、职称和上学年的工作实绩因素后，课时工资的总量会有所增加，所以将课时工资单价适当调低。学校总周课时数750节，课时工资单价约为16.5元。 ③ 学科系数 语文、数学、英语(三\四\五年级) 1.3 （一、二年级） 1.2 音、体、美、自然常识 1.0 其他学科 1.0 （主课跨年级加1教时，兼二门主课加2教时） ④ 职称系数 相关级别 职称系数 小学高级 50岁以上的教师 A级：1.15 B级：1.1 C级：1.05 50岁以下的教师 A级：1.1 B级：1.05 C级：1.00 小学一级 32岁以上的教师 A级：1.00 B级：0.95 C级：0.90 32岁以下的教师 A级：0.95 B级：0.90 C级：0.80 小