爱的教育有感.docVIP

读《爱的教育》有感 读着亚米契斯的《爱的教育》，我的感想已盈满头脑并充斥着我的指端。内心在一次次震荡后丰满，灵魂在一次次感动后宁静，爱已经盈满了我的心房。 《爱的教育》对高尚品德与聪明才智相比，高尚品德更重要这一观点进行了很好的诠释。在“意外事件”这则日记里，三年级的罗贝蒂为救一个即将被车轮撞伤的一年级小男孩，“大胆地快跑过去，抓起男孩，把他放到安全的地方”，而自己的脚却被车轮碾碎，落下了终身残疾。一个三年级的少年就具有这样舍己救人的品质，这源于他心中的爱。在“卡拉布里亚男孩”这则日记里，老师这样教育学生：“要爱护你们这位远道而来的兄弟……他出生在一片光荣的土地上，那片土地赋予了意大利许多杰出的人物……如果你们当中任何人因为这位同学不是出生在我们省而冒犯了他，那么，冒犯的人在走过三色旗时，将再也不配从地上抬起他的眼睛。” 老师紧紧抓住这件平常的小事，用自己对祖国的一腔热爱之情向学生进行了一次富有激情的团队教育和爱国主义教育。 “在阁楼里”这则日记里，当恩利科扛着亚麻布和他姐姐、母亲来到他们通过报纸看到的那个贫穷的人家实施救助时，“我突然认出了科罗西（他的同学）的红头发和劣质茄克……” 当恩利科轻声把这个情况告诉他的母亲时，母亲提醒他说：“看到你送救济品给他母亲，他也许会感到羞愧的。别跟他说话。”而就在科罗西转身看到恩利科时，母亲推了恩利科一把，“于是我冲他跑过去，拥抱了他。”多么细致的刻画！是什么让恩利科母子做出了这些反应？是爱心，是因为他们一家人都具有同情弱小的情怀。 再看父亲的教育。在“学校”这则日记里，父亲写到，“假如你没有去上学，你的日子该是多么的可怜和可悲啊！……”这种劝慰孩子好好学习的方式中饱含的是父亲真挚的爱，较之我们的棍棒辱骂教育，显得多么有力！ 再看母亲的日记“逝者的节日”。“带着感恩的心情想想那些逝者，你就会对所有那些爱你的、为了你而辛苦工作的人们更加友善、更加深情”。母亲能说出这样的话，也源自她心中充满着爱。试想，在爱的氛围中，孩子能不学会感恩，能不受到感动吗？ 随着纸页在我手中一张一张地翻过，我的心灵受到了激荡。我们在教育学生和子女的过程中，是否忽略了“爱的教育”。我们一方面口喊着“爱满天下”的誓言，一方面却做着非爱的事情；我们一方面口喊着身教重于言教的口号，一方面却做着棒打谩骂孩子的事情；我们一方面口喊着“七分做人”的重要，一方面却在自己的田地里大做文章…… 现实中，我们的教育总显得那么苍白无力，何如书中一个个令人 感动、令人难忘的故事所具有的教育力和震撼力！拿起它，教育我们的孩子吧！我曾试着把书中的故事一个个地讲述、分解给我的学生们听，然而我更多地从他们迷离的眼神和不屑一顾的反应中，看到了教育的缺失。 在充满着激烈竞争的世界里，无数事例证明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的品德情操，持之以恒的毅力，克服困难的勇气，自学自励的能力，乐观豁达的性格，是关心社会、同情他人、善待自己的修养，是善于相处、善于合作、善于把握自己与他人情感的能力等非智力因素。