物理学专业人才培养方案-2016.docVIP

物理学专业人才培养方案一、培养目标 (包括培养方向与) 1、继承上海交通大学的教学传统和文化，发扬交通大学的工程教育优势； 2、体现本系学科全面（凝聚态物理、粒子物理、等离子物理、光科学物理、天体物理、和理论物理）的特点，反映学科的最新进展和发展趋势； 3、符合本学科教学自身的教学规律和认知规律； 4、贯彻以人为本，尊重个性，因材施教的教学原则； 5、适应、引导社会的人才需求； 6、反映国家实行本科通才教育的基本原则。 1、各自然科学学科、应用科学学科、工程技术学科、管理科学学科等后继学位的深造学习，或进入相关的研究及教育领域；各类应用新方法、新技术以及新材料的制造业领域，发现新问题，寻找与分析新方法的开发领域，基本任务为目标导向创新和积累知识的行业或领域；各类要求定量或半定量分析、需要具有细节说明能力，和需要处理复杂多元体系的新兴行业，如各类咨询、行业管理、项目管理等领域。 二、规范与要求(分解要求：能作为选择课程和教育教学活动的依据；能被评价) A 知识架构] A1文学、历史、哲学、艺术等基本知识（人文学科模块）——要求学生在基础教育所达到的知识水平上实现进一步的提升。 A2社会科学学科的研究方法入门知识（社会学科模块）——借助于某一个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是要学生学习经过简化的、较为完整的学科概论或常识。 A3工程技术的基础知识和前沿知识（模块）——这些知识应与社会和个人生活紧密联系，有助于学生提高科学素养和工程意识。 A4自然科学知识（自然科学模块）——由于本专业是物理学，鼓励在基础教育水平之上，加强数学或逻辑学的基础知识学习，进一步培养学生的定量分析和逻辑思维能力。 A5本专业领域的核心知识 A5.1：数学——。 A5.2：数学——数学物理方法，计算物理 A5.3：数学软件应用与编程——。A5.4：物理基础——普通物理学。 A5.5：物理——四大类力学课程。 A5.：物理学专业——专业选修课程。A5.7：物理实验技能——分为三类：普通物理，近代物理，专业物理。 A5.：——毕业论文。 B 能力要求] B1清晰思考和用语言文字准确表达的能力。 B2发现、分析和解决问题的能力。 B3批判性思考和创造性工作的能力。 B4与不同类型的人合作共事的能力。 B5对文学艺术作品的初步审美能力。 B6至少一种外语的应用能力。 B7终生学习的能力。 B8组织管理能力。 B9正义感和责任感以及热爱科学，追求真理的独立人格； B10不断学习和自我提高的意识，较快地学习和掌握新知识，新方法，新技术的能力； B11从物理学的角度理解和发现周围世界，特别是涉及科学技术课题中的问题的能力专业分析问题和解决问题的能力用语言、图形和数学方法构建模型，提出解决方案和选择最优或可行的解决方案。具备分析不确定问题的能力； B12比较扎实的数学和物理基础，比较强的逻辑及形象思维能力，对问题的总体把握和归纳能力，以及实验动手和设计能力专业表达能力能用语言、图形和数学模型描述和表达问题和；专业； B1对物理学科前沿和热点问题有一般的了解，对高技术领域如光电子技术、材料科学、计算机和微电子技术等涉及到基本问题、难点问题，发展趋势有一定的了解； B1一定的编程和利用计算机软件解决科学及技术问题的能力，运用现代信息技术获取相关信息和文献检索的能力； B1清楚、有条理的语言和文字的表述能力，以及较强的实际英语应用能力； B1一定的组织管理能力以及合作共事能力在小组讨论或团队活动中有效沟通。 C 素质要求] C1志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝。 C2刻苦务实、精勤进取——脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越。 C3身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野。 C4思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题。 C5具有良好的职业道德和学术道德。 C6具有较强的适应能力。 三、课程体系构成(详见课程设置一览表) 每个类别的课程具有不同的自主选择程度，一般分为必修课程、限制性选修课程和任意选修课程三类。学位主修所要求的最少137学分都属于必修课程和限制性选修课程10个任意选修课程学分可用于选修学校所提供的任意类别的课程，参加各类（包括其他院系）实践类课程，如PRP课题，暑期研究课题，短期国际交流项目等。也可用于攻读学校的第二学科学士学位。相应的学分由学校或物理系认定，一般全日制参加一周对应1个学分。未能通过学校英语 通识课程说明 物理系学生的通识教育课程分为4个主要部分： (1) 思政理论、军事理论、体育等必修课程共19学分，按教务处的统一安排执行。 (2) 社会科学类(包