青岛版二年级数学下册第一单元智慧广场周期问题.pptVIP

智慧广场------图形排列的周期问题 第17面小旗是什么颜色的？ 可以数一数： 用算一算的方法找出 第22面小旗的颜色？ 试一试，谁最棒！ 引导小结 本节课你学习了什么？ * 二年级（下） 看一看，你有什么发现？ 观察彩旗的颜色，第一个是什么颜色？第二个呢？第三个呢？…… 我发现小旗的排列规律是每三个循环一次（重复一次），也就是每3面一组（红黄绿）。 4 2 3 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 2面 可以圈一圈： 每3个为一组，17面小旗里面一共有完整的5组，第17面彩旗是第6组的第二面。因为每组的第二面是黄色，所以第17面彩旗一定是黄色。 小旗是按小组排列的，第一组是按红、黄、绿排列的；第二组也是按红、黄、绿排列；第三组也是…… 第17面小旗是什么颜色的？ 每3面一组，就看看17里面有几个3呀？ 能不能列式计算呢？ 第17面小旗在第几组？第几面？ 第17面小旗是什么颜色的？ 17÷3=5（组）… …2（面） 第17面小旗是第6组的第2面，每组的第2面都是黄色的，所以，第17面小旗是黄色的。 根据排列规律列算式解决 问题，真方便！ 杆子上有三种颜色的气球，按一定的规律挂起来。 第14个气球是什么颜色？ 第28个气球是什么颜色？ 发现了什么？ 有什么收获？ 还有什么问题？ 出示彩旗情境图，让学生观察彩旗的颜色有什么特点？部分学生会发现彩旗是按红、黄、绿的顺序排列的，而且是每3个一组，不断重复出现。交流后老师总结：这些彩旗就是按每3个一组的规律不断重复出现的，我们把这种周而复始、不断循环出现的现象叫周期现象。 活动二：探索周期现象中的排列规律。让学生结合彩旗图片观察彩旗的颜色回答；彩旗按红、黄、绿3个一组，第一面、第二面，第三面分别是什么颜色？学生能很轻松的回答上来。不看彩旗，请学生回答，第二组的第一面是什么颜色？第二组第三面呢？第四组第二面呢？部分学生能回答出来。追问学生：为什么不看彩旗也能猜出彩旗的颜色。引导学生指出：彩旗是按周期排列的，第一组是按红黄绿排列的，第二组也是按红黄绿排列，第四组也是。老师再强调一下：彩旗是按红黄绿周期规律排放的，每一组的排列都是有规律的，每一组的第一面是红色，第二面是黄色，第三面是绿色。只要知道它是每组中的第几个，就可以根据规律判断出它的颜色。让学生明确周期现象中的排列规律。 活动二：探索周期现象中的排列规律。让学生结合彩旗图片观察彩旗的颜色回答；彩旗按红、黄、绿3个一组，第一面、第二面，第三面分别是什么颜色？学生能很轻松的回答上来。不看彩旗，请学生回答，第二组的第一面是什么颜色？第二组第三面呢？第四组第二面呢？部分学生能回答出来。追问学生：为什么不看彩旗也能猜出彩旗的颜色。引导学生指出：彩旗是按周期排列的，第一组是按红黄绿排列的，第二组也是按红黄绿排列，第四组也是。老师再强调一下：彩旗是按红黄绿周期规律排放的，每一组的排列都是有规律的，每一组的第一面是红色，第二面是黄色，第三面是绿色。只要知道它是每组中的第几个，就可以根据规律判断出它的颜色。让学生明确周期现象中的排列规律。 简单的运用周期规律解决图形排列的问题，重点交流运用了什么策略。 为什么都是求第29个图形，却列出了不同的算式，出现了不同的结果？让学生进一步体会用计算策略解决问题的关键。 活动三：探索第17面小旗是什么颜色的？第一步：独立探索。让学生仔细观察彩旗的排列规律，先想一想，再用画一画、算一算的方法解决。这时教师巡视，搜集资源。第二步：集体交流。引领学生按画一画，数一数，算一算的顺序 交流。 在了解了计算的方法后，设计跟进练习：用算一算的方法找出第26面小旗的颜色？学生自主解决后，集体交流，重点交流：得到的商表示什么？余数表示什么？本环节的设计意图是：学生在经历探索规律的过程中体会策略的多样性。让学生主动结合图形的排列规律寻找解决问题的策略，进一步理解和把握周期问题的特征。 * * * 出示彩旗情境图，让学生观察彩旗的颜色有什么特点？部分学生会发现彩旗是按红、黄、绿的顺序排列的，而且是每3个一组，不断重复出现。交流后老师总结：这些彩旗就是按每3个一组的规律不断重复出现的，我们把这种周而复始、不断循环出现的现象叫周期现象。 出示彩旗情境图，让学生观察彩旗的颜色有什么特点？部分学生会发现彩旗是按红、黄、绿的顺序排列的，而且是每3个一组，不断重复出现。交流后老师总结：这些彩旗就是按每3个一组的规律不断重复出现的，我们把这种周而复始、不断循环出现的现象叫周期现象。 活动二：探索周期现象中的排列规律。让学生结合彩旗图片观察彩旗的颜色回答；彩旗按红、黄、绿3个一