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99學年度品德教育推廣與深耕學校計畫簡報 報告人：台中縣海墘國小校長 白永輝 壹、學校簡介 學校概況：台中縣大安鄉海邊鄉村、12班、233學生 教師態度：年輕、熱情、配合度高 減班壓力：社區人口老化、少子化、外地工作 前言 學生有好品德，社會才有好未來 未來是品德決勝負的時代 學生有好品德，師生關係會更融洽 計畫名稱：好品德，成就好未來！ 辦理期程： 99.8.1 日起至100.7.31 計畫總經費：20萬元(含：核定補助經費18萬元、縣市配合經費2萬元) 計畫總目標 老師能以身作則，樹立良好的品德教學典範；讓學生養成好品德的行為和習慣，帶入家庭、影響社區，讓每位學生都有成功的機會、社會能有更美好的未來！ 各年度目標 第1年(99學年)度：增進教師實施品德教育的教學能力；品德教育融入正常教學及日常生活中，讓學生養成好品德的行為和習慣 第2年(100學年)度：培養學生反省、思辨及實踐品德的能力；營造優質的「品德本位校園文化」學習環境 。 第3年(101學年)度：建立友善校園，讓每位學生都有成功的機會；好品德帶入家庭、影響社區，讓社會有更美好的未來！ 海墘國小推動品德教育的緣起 推動學生英文自我介紹與宏達基金會結緣 與宏達基金會合作推動品格教育。 推動學校品德教育應有的認知 品德是可以學習的，所以老師要教。 老師要以身作則 每位學生都有值得讚美的品德 讚美品德比成就重要 讓老師感動而真心去教，是首要的課題。 教育家長支持 本校品德教育的推動現況與做法 （十大策略） （6E教學法） 品格教育實施的觀念溝通（行政領導） 品格教材研讀、試教及推動（教師專業） 品格教學設計研討會（教師專業） 參與品格教育師資訓練（教師專業） 利用班親會向家長介紹學校品格教育（親職教育） 有系統實施品格教育教學及推動（行政規劃） （典範學習、啟發思辨、勸勉激勵） 定期辦理激勵分享會（行政領導） （典範學習） 建立學生品格教育學習檔案（正式課程） （啟發思辨） 定期辦理班級成果作品展示（非正式課程） （勸勉激勵） 辦理家長品格教育講座（親職教育） （典範學習） 卓火土董事長講座內容分享（資源整合） （勸勉激勵） 尊重好品格的人 品格可彌補才智的不足 讚美要適當 孩子發脾氣的處理 甘地以身作則 …… 校園品格環境規劃及布置（潛在課程） （環境形塑） 補充教材：道德月刊、感恩護照、靜思語… （資源整合） （典範學習） 定期發行品格通訊、品格校刊（非正式課程） （啟發思辨、勸勉激勵） 定期辦理淨灘體驗活動、品格才藝發表、品格之星表揚… （學生表現） （體驗反思、正向期許） 不定期請老師分享班級品格教學新作法（永續經營） （正向期許） 學校推動品德教育之特色、成果 省水大作戰：班級洗手台放著水桶，洗手過的水可以洗抹布、拖把，最後用來澆花、澆樹「善用資源」，一桶水可當三桶用。 母親節慷慨付出行動：學生設計「親情支票簿」、「慷慨禮券」，承諾對父母慷慨付出時間及才能的實際行動。 師生分享與發表：每次朝會時間是全校最溫馨的時刻，每位老師都已習慣讚美替代責備，師生主動輪流分享自己周邊感人的品格事例或故事。 活潑多元班級品格之星選拔：例如利用優點讚美便利貼、每人都有機會獲選、當選感言及承諾、聯絡簿讓家長分享榮耀等。 品格教育學習檔案教學：包含品格學習單、品格日記、品格小書、品格剪貼簿、讀報學習好品格等學習活動，老師用心設計、認真批閱、師生真心交流、藉此與家長聯繫。 班級品格看板：班級學生品格學習活動成果公佈欄，可移動展示，彼此可相互觀摩學習。 班級品格創意教學活動：班級老師主動積極、相互腦力激盪：如品格教學數來寶、品格黃金存摺銀行、參與不抱怨運動、教師品格日記、讚美加油鼓勵卡、向名人學品格、品格剪貼簿、寫感恩護照、品格才藝表演、感恩樹…。 師生淨灘活動：每年定期辦理，實際付出行動、關心地球環境、並表現出慷慨、感恩、主動、井然有序、合作、善用資源等好品格。 品格融入各科教學及相關活動 :全校每位教職員工都受過品格教育訓練，各項活動及教學都會提醒及融入品格教育。 榮耀分享 商業周刊推薦為全台百大特色小學 教育部表揚98年度品德教育績優學校 宏達基金會專案贊助品格英語外師教學 縣內外學校邀請本校教師團隊經驗分享 天下雜誌表揚品格推手學校、老師 台中縣品德教育小書編輯團隊：國中小師生一本、 選十個核心價值、五個行為準則、小故事大啟示、作業與活動。 推動困境 本校學區少子化、人口外流日趨嚴重，未來勢必逐年減班、老師超額調出，而衝擊學校老師推動品德教育的熱情與士氣。 未來執行重點（成果） 提高教師品德教育的知能和熱情。策略：觀摩交流再學習、校內外經驗分享、爭取表揚和競 賽的榮耀