国际及环境教育.DOC

教學方案: 國際教育 課程主題 全球議題－和平與衝突 環境教育 課程主題 人類活動與環境關聯 設計理念 人類的文明起源於河流，河流滋養著人類，孕育出人類文明，對人而言「它」是上帝的恩典。 每一條河流都必然也應該是美麗的，從發源地的涓涓細流，從冰天雪地最接近上帝的純淨之地，翻越崇山峻嶺滿懷熱情奔向人群，帶著純潔奔向人群，最後卻讓人群用它所孕育出來的文明催毀它。 一條國際河流，少則流經兩個國家，多則達9個國家(多瑙河)，他維繫著尚下游流域兩岸人民的生命，也牽起了他們共同的命脈。它流貫了生活、也影響著文化，因此上下游的居民，儘管來自不同國家與種族，但他們的生命與文化卻是息息相關的。 正因它流貫了生活，因此下游的國家用水的品質，端看上游的國家的汙染與否，下游的國家水源充沛與否，除了老天爺賞光之外，上游是否攔截水源，亦是一個重要因素。因此，一條河流指藥它是國際河流，它的”事”，便不在只是一個國家的”家務事”。 近年來，中國為了解決北方缺水並且沙漠化日亦嚴重的問題，既長加三峽大壩後，在雲南境內的瀾滄江建起了西南大壩，長江雖長，建大壩儘管有爭議，那也是家務事，外人不容置喙，但瀾滄江是一條國際河流，大霸尚未全數建完，中南半島已出現缺水危機，並且嚴重影響農業及民生。”搶水”本是人類生存史上從不缺席的戲碼，但是科技發展至今日，為了水而展開的生存之戰，可能引發