2009-2011中考八上第一章试题.docVIP

（按章节最新三年）2009-2011年浙江省中考科学分册分章节汇编 八年级上册 第1章 生活中的水 第一节 水在哪里 1.为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环节中的 A.蒸发 B.水汽输送 C.降水 D.地表径流 2地球上的水处于不停地运动和相互转化之中，下列不属于水循环的主要环节是 A．蒸发 B．径流 C．水汽输送 D．太阳辐射 3．地球上存在着不同形式的水体，如海洋水、冰川水、地下淡水、湖泊咸水等，其中占地球总水量最多的是 ▲ 水。 第二节 水的组成 4．科学实验为科学结论的得出提供了支持。下列各选项中，科学实验与科学结论的关系错误的是 A．奥斯特实验证明了电流的磁效应 B。马德保半球实验证明了大气压的存在 C．电解水实验导致了氢原子和氧原子结构的发现 D．米勒模拟实验支持了生命物质可由非生命物质转化的可能 第三节 水的密度 5．小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是 0℃、1标准大气压下部分物质的密度（千克/米3） 水 1．0×103 冰 0．9×103 水银 13．6×103 干松木 0．4×103 酒精 0．8×103 铜 8．9×103 煤油 0．8×103 铝 2．7×103 A．不同物质的密度一定不同 B．固体物质的密度一定比液体物质大 C．同种物质的密度一定相同 D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小 6根据下表提供的信息，说明水在不同状态、不同密度时，是如何确保水生生物生存的（ ） 水的状态 固 态 液 态 气 态 水的密度/g·mL-1 0.917 1.000 0.0008 A.冬季，冰沉到池塘底部，促使生物冬眠 B.冬季，水蒸气沉到池塘底部，给生物带来氧气 C.夏季，水蒸气沉到池塘底部，给生物带来氧气 D.冬季，池塘水面结冰，能隔绝冷空气，从而保护水生生物免受低温的伤害 第四节 水的压强 7.如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为P1，右手指受到的压力为F2，压强为P2，下列说法正确的是 A. F1F2 B. Fl F2 C. P1＜P2 D. P1＞P2 8．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体，液面高度相同。液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙，则 A．p甲＞p乙 B．p甲＜p乙 C．p甲＝p乙 D．条件不足，无法判断 9小朱在学习液体压强时，用压强计做了如图实验，获得下表数据： 序号 液体 深度/厘米 橡皮膜朝向 压强计液面 高度差/厘米 1 水 5 朝上 4.8 2 酒精 5 朝上 3.8 根据表中信息，判断小朱研究的问题是 A．液体压强与液体温度的关系 B．液体压强与液体体积的关系 C．液体压强与液体深度的关系 D．液体压强与液体密度的关系 10小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是( ) A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B.探究的方法：控制变量法 C.探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D.探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 11、小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上。粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图所示），以下分析正确的是 A．粉笔受到的重力与它对桌面的压力是一对平衡力 B．两支粉笔都受到了桌面给予的摩擦力，且大小相等 C．由于受力面积不同，桌面对粉笔的支持力不同 D．本实验无法得出压力作用效果与受力面积的关系 12．如图所示，一个斜柱状容器内盛有一定量的水，水面浮着一个重为5N的球。如果把球取出，则水对容器底部压力的减少值（ ） A．大于5N B．等于5N C．小于5N C．与球的体积大小有关 13．科学兴趣小组的学生在野生动物园游玩时，发现了大象行走时留在平整沙地上的一串大 小、深度基本相同的脚印，如何通过脚印来估测大象的质量呢?同学们找来平底圆柱形容 器，将它放在脚印边同样的沙面上，不断往容器中装小钢珠，使容器陷入沙面的深度和脚印 深度相等，然后又做了脚印的石膏模型。回到学校后测得该容器的底面积为10厘米2，容 器和小钢珠的总质量为25千克。把石膏模型放在一张纸片上画出脚印形状，剪下“脚印”，测得质量为40克。在同一张纸上剪下一块边长10厘米的正方形，测出质量为5克。 (1)利用平底圆柱形容器可以算出行走(两脚着地)时大象对