教案新带板书.docVIP

第五章 第二节 自然地理环境的差异性（第2课时） 【教学目标】 知识与技能： 1.阅读“长白山的垂直地域分异”图、“喜马拉雅山的垂直地域分异”图和“乞力马扎罗山的垂直地域分异”图，运用图像材料分析和山地的垂直地域分异规律及基本因素。 2.阅读“世界陆地自然带的分布”图和“世界洋流分布”图及相关图像资料，分析非地带性表现及影响。 3.通过景观图片和地理分布图等，学会读图分析方法，培养观察比较能力。 过程与方法： 归纳法、演绎法和多媒体教学法 情感态度与价值观： 通过学习自然地理环境的地域分异规律，培养理论联系实际、学以致用的意识，树立因地制宜的观点。 【教学重难点】 重点：山地的垂直地域分异规律及形成的基本因素。 难点：非地带性的表现和影响因素。 【教学过程】 新课导入: 同学们，咱们上节课学习了沿地球表面水平方向上的地域分异规律，我们知道水热差异，形成了不同的气候类型，不同的气候类型又形成了与之相对应的植被类型和土壤类型。但有些地方有“一山有四季，十里不同天”的说法，为什么会有这种现象呢？今天老师就和大家一起学习“山地的垂直地域分异规律”。 环节一：读图对比分析垂直地域分异规律 【活动1】看长白山垂直带景观幻灯片，归纳垂直地域性差异规律及原因。 1.从长白山麓到山顶都有哪些自然带？这些自然带是沿什么方向变化的？（介绍垂直地带性） 2.分析长白山垂直景观带形成的原因（垂直地域性规律的原因）。 地域分异规律 分布特征 主导因素 根本原因 典型地区 方向 更替方向 图示 垂直地域分异规律 【师】长白山大家都去过吗？没去过的也没关系，今天老师就做导游，带大家到长白山北坡游览“垂直景观带” 【导游词】 游客朋友们，我们现在乘越野车到达主峰参观。透过车窗，您可以仔细的观赏一下长白山的植物垂直景观。 首先我们来到是是处于海拔500——1100米的针阔混交林带，这里气候温和湿润，地形平缓，暗棕色森林土壤深厚肥沃，是长白山植物生长繁茂的一个景观带。树木除了刚刚咱们看到的白桦、落叶松、黄菠萝、胡桃楸、红松等，还有一些藤本植物，如山葡萄、五味子和猕猴桃等。 游客们有没有感觉周围变冷了啊，现在咱们正处于海拔1100——1700米之间的针叶林景观带，这里气温显著下降，空气湿度大，冬季严寒，夏季凉爽，有较薄的山地棕色泰加林土，喜暖的阔叶树大部分已经消失，林木以耐寒的针叶树为主，树木林密，四季常青。 请游客们做好，我们现在已经到达海拔为1700——2000米的岳华林景观带，这里山势陡峻，温度低，降水量多，风力强，有薄薄的山地草甸森林土。在这种恶劣的气候条件，使岳华失去了一般桦树那种清秀挺拔的风采，变得树干扭曲弯折，显得老态龙钟，犹如饱经沧桑的老人在诉说着几百年的故事。 现在游客们是不是觉得豁然开朗啊，咱们已经到达海拔2000米以上的高山苔原景观带，这里山陡风大冬季漫长寒冷，夏季短促，最热的7月份平均温度也只有7℃左右。土壤为高山苔原土，非常贫瘠。这里只有矮小的灌木、垫状多年生的草本和苔藓、地衣等交织生长，形成了广阔的地毯式苔原植被。由于地处高山海拔，紫外线强烈照射使这里的植物花朵大且色彩艳丽，现在大家欣赏的就是长白山的高山花园！好了，游客朋友们，长白山垂直景观带的游览结束了，你能完成长白山的垂直带谱图吗？ 【教师总结】 1.ppt展示 上白山垂直带谱图 2.垂直地域分异规律的概念及原因。 【过渡】水热状况差异是引起垂直地域性差异的原因，现在给大家看一幅珠穆朗玛峰垂直带谱图，大家帮老师分析一下这是怎么回事？（书101页活动） 【活动2】为什么珠穆朗玛峰南北坡垂直带谱差异那么大？ 1.仔细观察珠穆朗玛峰南坡比北坡多哪些植被类型？ 2.以高山草甸为例，它在南坡和北坡分布的海拔范围有什么不同？为什么？ 3.如果南北坡山麓海拔相同，北坡也会有南坡那么多植被类型吗？为什么？ 【过渡】咱们再回过头看长白山和喜马拉雅山的垂直带谱，山麓的自然带一样吗？老师再领你们看一座山——乞力马扎罗山。 【活动3】为什么山麓基带的自然带不同？ 对比珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山垂直带谱图分析： 1.对比珠穆朗玛峰和乞力马扎罗山垂直分异的共同特点有哪些？ 2.乞力马扎罗山的基带与喜马拉雅山的差异及产生差异的原因。 3.乞力马扎罗山迎风坡与背风坡雪线高度的差异及产生差异的原因。 环节二：阅读“世界陆地自然带分布”图，分析下列非地带性地理想想产生的原因： 1.南半球缺失亚寒带针叶林。 2.南美大陆南段东岸形成巴塔戈尼亚荒漠。 3.非洲马达加斯加岛东岸热带雨林带的形成。 4.天山、昆仑山麓的绿洲。 [设计意图]引导学生进一步认识地域分异规律的复杂性。 [学生活动]认真读图，学生代表回答，教师引导学生从非地带性因素如海陆分布、地形、洋流等方面进行分析。 [拓展迁移，学以