2016年北京市中考数学专题突破七：阅读理解型问题(含答案).docVIP

专题突破(七)　阅读理解型问题　 阅读理解类题主要是对题目的理解、转化、运用等进行考查内容丰富形式多要求学生能够在较短的时间里分析、比较、综合概括并用数学语言阐述自己的思想、方法、观点． 2011－2015年北京第22题考点对比 年份 2011 2012 2013 2014 2015 考点 阅读理解、平移变换、画图、面积计算 阅读理解、平移变换、坐标变换计算 阅读理解、勾股定理、构造直角三角形 阅读理解、运用已学研究函数的方法探究新函数性质 1．[2015·北京] 有这样一个问题：探究函数y＝＋的图象与性质．小东根据学习函数的经验对函数y＝＋的图象与性质进行了探究．下面是小东的探究过程请补充完整：(1)函数y＝＋的自变量x的取值范围是________；(2)下表是y与x的几组对应值． x … －3 －2 －1 －－ 1 2 3 … y … －－－ m … 求m的值；(3)如图－1在平面直角坐标系xOy中描出了以上表中各对对应值为坐标的点根据描出的点画出该函数的图象； 图－1(4)进一步探究发现该函数图象在第一象限内的最低点的坐标是(1)，结合函数的图象写出该函数的其他性质(一条即可)：____________．[2013·北京] 阅读下面材料：小明遇到这样一个问题：如图－2①在边长为a(a2)的正方形ABCD各边上分别截取AE＝BF＝CG＝DH＝1当∠AFQ＝∠BGM＝∠CHN＝∠DEP＝45时求正方形MNPQ的面积． 图－2小明发现：分别延长QE交FA的延长线于点R可得△RQF四个全等的等腰直角三角形(如图②)．请回答：(1)若将上述四个等腰直角三角形拼成一个新的正方形(无缝隙不重叠)则这个新的正方形的边长为________；(2)求正方形MNPQ的面积．参考小明思考问题的方法解决问题：如图－3ABC各边上分别截取AD＝BE＝CF再分别过点D作BC的垂线得到等边三角形RPQ.若＝则AD的长为________． 图－3[2011·北京] 阅读下面材料：小伟遇到这样一个问题：如图－4①在梯形ABCD中对角线AC相交于点O.若梯形ABCD的面积为1试求以AC＋BC的长度为三边长的三角形的面积． 图－4小伟是这样思考的：要想解决这个问题首先应想办法移动这些分散的线段构造一个三角形再计算其面积即可他先后尝试他的方法是过点D作AC的平行线交BC的延长线于点E得到的△BDE即是以AC＋BC的长度为三边长的三角形(如图②)．请你回答：图②中△BDE的面积等于________．参考小伟同学思考问题的方法解决下列问题：如图－5的三条中线分别为AD 图－5(1)在图中利用图形变换画出并AD，BE，CF的长度为三边长的一个三角形(保留画图痕迹)；(2)若△ABC的面积为1则以AD的长度为三边长的三角形的面积等于________． 1．[2015·西城一模] 阅读下面的材料tanα＝＝求＋β的度数．小敏是这样解决问题的：如图－6①把α放在正方形网格中使得∠ABD＝α＝β且BA在直线BD的两侧连接AC可证得△ABC是等腰直角三角形因此可求得α＋β＝∠ABC＝________请参考小敏思考问题的方法解决问题：如果α都为锐角当＝4tanβ＝时在图②的正方形网格中利用已作出的锐角α画出∠MON＝α－β由此可得α－β＝________ 图－6[2015·海淀一模] Z7－7①在△ABC中分别交AB于点D交AC于点E.已知CD⊥BE＝3＝5求BC＋DE的值．小明发现过点E作EF∥DC交BC延长线于点F构造△BEF经过推理和计算能够使问题得到解决(如图②)． 图－7请回答：BC＋DE的值为________．参考小明思考问题的方法解决问题：如图③已知ABCD和ABEF，AC与DF交于点G＝BF＝DF求∠AGF的度数．[2015·门头沟一模] 阅读下面材料：小明遇到这样一个问题：如图－8①在中＝90＝60平分∠ACB试判断BC和AC之小明发现利用轴对称做一个变化在BC上截取CA′＝CA连接DA′得到一对全等的三角形从而将问题解决(如图②)． 图－8请回答：(1)在图②中小明得到的全等三角形是△________≌△________；(2)BC和AC之间的数量关系是________．参考小明思考问题的方法解决问题：如图－9在四边形ABCD中平分∠BAD＝CD＝10＝17＝9.求AB的长． 图－9[2015·东城二模] 阅读材料：如图－10①若P是⊙O外PO交⊙O于点A则PA长是点P与⊙O上各点之间的最短距离． 图－10证明：延长PO交⊙O于点B显然PBPA.如图－10②在⊙O上任取一点C(与点A不重合)连接PC＋OC且PO＝PA＋OA＝OC长是点P与⊙O上各点之间的最短距离．由此可以得到真命题：圆外一点与圆上各点之请用上述真命题解决下列问题．(1)