人才培养方案制定的原则和方法.ppt

中等职业学校人才培养 方案制订的原则和方法 一、制订专业人才培养方案的重要性 二、制订专业人才培养方案的原则 三、制（修）订专业人才培养方案的工作流程和 工作标准 四、专业人才培养方案的主要内容与编制说明 二、制订专业人才培养方案的原则 一、以职业生涯为目标 重视与学生终身职业生涯发展密切相关的心理品质的培养:关注学生毅力、自信心、认真负责的工作态度、团队合作精神、人际关系能力的培养；关注学生不断学习、不断发展的愿望的培养。 三、以工作结构为框架 只有当学生的知识结构与工作中的知识结构相吻合时，才能最大限度地培养学生的职业能力。这就要求引入课程结构的理念，按照工作结构来设计职业教育课程框架。 本着必修选修课相结合有利于学生个性化发展、方案制订的规范化和标准化以有利于教学管理，构建基于弹性学制和学分互换为核心的学分制模式下的培养方案。 3、专业课的设置 专业课程的主体部分应按照工作任务分析的结果进行设置。工作任务与专业课程并不要求一一对应，一般可先将能单独成为一门课程的任务挑选出来，然后再将其他工作任务整合成若干课程。整合的要求是根据工作的相关性而不是知识的相关性，并同时遵循相关性和同级性两个原则。 通用技术课程或专业基础课程也可根据情况设置。 专业课程应实现理论与实践一体化、课堂与实习地点一体化，强调“教、学、做”为一体的教学模式。 专业选修课。主要是为专业拓展、或专门化方向、或为企业订单而设置课程。可以考虑设置模块课程。（不是任选课应是限选课，不应让学生随意盲目选择）。 工作标准和要求 完成以上工作后，就可以起草专业人才培养方案。培养方案须按照规定的格式和要求书写，具体要求见《关于制定(修订) 专业人才培养方案的原则意见》。 培养方案草稿完成后，应到行业企业去，请有关人士和专业指导委员会成员论证和提出修改意见，也可召开专业指导委员会会议，进行专题研讨。 征求意见后，应根据意见和建议，对培养方案进行必要的修改。经过若干次论证修改后再定稿。 有条件应对专业人才培养方案进行答辩。 （七）专业人才培养方案的起草、修改和定稿 工作标准和要求 * * 铜陵学院 周松林 中职专业带头人研修提高班 主要内容 因此，专业人才培养方案的质量是保证人才培养质量的前提。 一、制订专业人才培养方案的重要性 1、专业人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件。 2、专业人才培养方案是师资、校内外实训基地等教学条件建设的前提； 3、专业人才培养方案是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。 制订专业人才培养方案的相关文件: ★教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见 教职成[2009]2号——2009.1发 为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号） ……《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）和 《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号） 主动适应经济社会发展需要； 坚持德、智、体、美等方面全面发展； 突出应用性和针对性； 加强实践能力培养； 贯彻产学结合思想； 从实际出发，办出特色。 制订专业人才培养方案的原则 中职要与普通高等本科及高等职业教育相区别（明确的职业价值取向和职业特征）。 一方面使学生具备就业岗位(群)的技术能力(技能)与职业素质,另一方面使学生具备职业发展与迁移所必需的某一专业技术领域的知识、能力与素质结构，并尽可能在人文素质、思维方法及终身学习能力等方面打好一定的基础。 1、培养目标定位要准确 如果培养目标定位不准确，整个培养方案就会出现原则性错误。 2、注重社会调查，加强校企合作 一方面，教师要走出校门，广泛开展社会调查，了解行业企业对人才的素质、知识、能力的要求。 另一方面邀请行业企业专家参与培养方案的制订，共同合作开发课程。 有条件最好邀请行业企业专家召开工作任务与职业能力分析会。 3、创新工学结合的人才培养模式，突出学生实践能力的培养 中职教育的本质属性，要求大力推行工学结合的人才培养模式，突出实践能力的培养。 根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业标准，改革课程体系和教学内容。 积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式。 注重教学过程的实践性、开放性、