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关于对免费师范生思想政治教育几点认识 　　【摘要】坚持以人为本,坚持科学发展观,是教育工作的指导思想,也是推进我国免费师范教育的行动指南。本文就加强对免费师范生的思想政治工作进行探讨,旨在针对免费师范生的一些思想政治教育问题提出建议和对策,坚定理想信念教育,完善各项制度,为把免费师范生培养成未来的优秀教师和教育家打下基础,不断推动我国免费师范教育事业的蓬勃发展 　　【关键词】免费师范生;思想政治教育;认识 　　 　　坚持科学发展观,坚持以人为本,是教育工作的指导思想,也是推进我国免费师范教育的行动指南。2007年以来。国家在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,这是贯彻党的十七大精神、加快从教育大国向教育强国,从人力资源大国向人力资源强国迈进的重大举措,目的是把更多的优秀学生吸引到教育行业中来,目前,全国有4.5万名免费师范生在六所教育部直属师范大学就读。如何加强对他们的思想政治教育,把他们培养成未来的优秀教师和教育家成为当前和今后的一个突出的理论课题。 　　思想政治工作是我们党的传家宝。加强免费师范生的思想政治教育,有助于按照“学为人师,行为世范”的要求,使学生树立先进的教育理念,热爱教育事业,增强个人对教师职业的认同感,归属感和自豪感,有助于免费师范生的德、智、体、美全面发展,把学生培养成高素质的教师。实施师范生免费教育以来,部属师范大学积极贯彻落实师范生免费教育政策,围绕着培养和造就优秀教师和教育家的目标,精心制定培养方案,建立免费师范生激励机制。进行了大胆的探索和尝试,取得了一定的成绩。日前,各有关学校对2008级学生的思想、学习和生活调查显示,免费师范生总体是向上的。但是,免费师范教育实施以来,由于政策面和市场经济条件下人们的价值取向以及城乡二元劳动力市场结构等因素[1],在部分免费师范生中还存在着一些需要解决的思想问题。 　　 　　一、学习动力问题 　　 　　应该说,对多数免费师范生来说,都会珍惜难得的学习机会,按照优秀教师的标准严格要求自己,刻苦学习,立志成才,但是,由于免费师范生实行的是“两免一补”和“保岗保编”的政策[2],缓解了学生就业???经济压力,无论素质高低的免费师范生都去从教,影响了免费师范生的学习兴趣和学习动力,特别是部分有能力、有上进心的学生因为不能报考脱产研究生,不能从事其他工作,也逐渐变得消沉和迷茫。一项研究调查显示:部分免费师范生成就动机较低,原因来自免费师范生稳定的分配方向、毕业后稳定的工作、免于就业压力等因素,缺少对人生合理的职业规划,学习目标单一,呈现总体抱负水平较低现象[3]。 　　 　　二、履行协议问题 　　 　　按照免费师范生的有关文件规定,免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育部门签订协议,承诺毕业后从事中小学教育十年以上。到城镇工作的,应先到农村义务教育学校服务两年,不得报考脱产研究生。致使部分学生认为是对个人发展前途的束缚,担心影响自己今后的学习深造,出现了思想松动,不愿履约的现象。调查显示,华东师范大学2007级免费师范生对不能报考脱产研究生,持“不能接受”和“勉强接受”的占到了40%。 　　 　　三、心理失衡问题 　　 　　免费师范生与其他大学生相比,在入学方式、学习发展目标、培养理念、就业去向和方式等方面都有政策方面的规定和要求,具有一定的契约性。所以,免费师范生相对非免费师范生来说承受着一定的心理压力,主要是包括自我发展、就业、经济、和学习等方面的因素。部分学生存在专业困惑以及对未来前途的担忧,担心到基层和落后地区任教,工作待遇低,不能施展自己的抱负,并且有的是奔名校来求学的,希望自己能学有所成,凭借实力到发达地区发展,而回原籍任教10年多少让西部地区的学生有些失落。 　　针对以上的问题,必须加强对免费师范生的思想教育工作,笔者认为,具体可以从以下几点入手加以改进。 　　 　　四、加强职业理想教育 　　 　　职业理想是个人对未来职业的向往和追求,是引领从业者不懈追求的精神动力。国家实行师范生免费教育,目的是吸引那些具有爱心,热爱教育的优秀青年从事教育工作,部分免费师范生学习动力不足,原因主要是没有树立坚定的从教理想[3],加强对他们的职业理想教育。 　　首先学校要积极引导学生深入入学习党和国家的教育方针和政策,当前应特别是加强学习今年九月胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话精神,学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,学习免费师范生的有关文件和政策。二是学校要通过举办基础教育名师和优秀教师报告会、尊师重教政策报告会等强化学生的对基础教育的思想认识。三是组织学生深入革命老区和老少边穷地区参加社会实践活动。深入了解和认识我国基础教育的现状。让学生们走进当地中小学校与当地的校长和优秀老师座谈,并深入课堂聆听一线教师