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农村学校开展家校联谊几点经验 　　摘 要： 随着社会的发展与要求，社会教育、学校教育与家庭教育共同形成教育合力，共同支撑中国教育发展的格局已不可逆转。作为学生生长空间的家庭在学生的成长教育中起着举足轻重的作用。学校是做好家校互动联合教育不可推卸的责任与义务。作者根据本校与农村家庭联谊、互动取得良好成绩的实例，总结出培训家长、改革家访、举行联谊活动等方法，从而构建和谐教育，促进学生全面发展。 　　关键词： 农村学校 家校联合教育 家校互动 　　 　　随着社会的飞速发展变化与转型，由学校独立承担教育责任的传统局面已经被打破。社会教育、学校教育和家庭教育共同形成教育合力，共同支撑中国教育发展的格局已不可逆转。家庭作为社会细胞只是小天地，对人的发展教育才是大舞台。家庭教育是“做人”的启蒙教育，也是“做人”教育的终身载体。父母是孩子人生之旅的第一任，也是不可或缺的启蒙老师，父母的家庭理念和水平对构建和谐教育体系，造就社会主义事业的建设人才，提高国民综合素质有举足轻重的作用。所以，搞好家校联合教育是提高教育质量，构建教育和谐的形式所需。我校地处边远山区，面对特殊的家长群体，大胆探索与创新，务实开展各项工作，开创了农村家校互动教育的新局面。 　　地处偏远的原安定区内官营镇黑山乡，有九个行政村，均位于山大沟深之处，行路艰难，农民们世代务农，收入微薄。这样的经济条件决定了他们封闭、愚昧、麻木的思想观念。随着近几年“两基攻坚”的大力推进，每一位适龄儿童都能入学接受教育，但大多数家长对教育的理解与重视度仍然很低，以为孩子在学校或多或少学一些知识，长壮了身体能干活就行了，所以教育的重担都压在学校肩上，学校在提高文化课教学质量与引导学生树立远大理想、学会做人等方面举步维艰。 　　随着时代发展的要求，我校领导深深认识到“家庭教育”为教育的重要组成部分，搞好家校联合教育是改变农村教育根本现状的必经之路，所以积极探索、实践，取得了可喜的成绩。具体做法如下。 　　一、开展家长培训 　　家长文化素质较低，社会接触面窄、目光短浅，部分家长还有很多陋习，不能有效地指导学生做人、学习，甚至会对学生产生负面影响，这是我们面对的最棘手的问题。学校决定“培训家长”，对他们进行必要的教育。具体举措如下。 　　1.每学期至少一次举行“培训式”家长会。避开农忙时节，请家长与学生同坐一堂。请社会执法人员，如交警、农机安全讲解员、法院同志及有经验的老教育者以给学生传输法律、安全、文明礼貌知识的方式做知识讲座，让学生和家长“知荣耻、树新风”。此项活动开展以来，家长赌博、打架斗殴、家庭暴力、违章驾驶等不良行为有所减少，学生调查问卷反映，家庭生活环境明显改善了。 　　2.开创表彰式家长会。以榜样的力量号召广大家长学文明、重道德。我校在2012年2月份带领全校教师深入十八盘山沟底的米粮村和西南山巅的陡寨村，在村委会办公地点举行了家长表彰会，集家长于一堂，宣传“孝敬老人、做学生榜样”的主题思想，再由村委会牵头，全村村民民主评议，选出家长中的“孝廉”，由学校出资进行物质和精神的双重奖励。既让受奖家长与其子女树立了自豪感，坚定决心继续发扬美德，又让落后家长内心受到触动，明确了荣辱是非观念，有了行动的方向。一个家庭的文明素质提高了，孩子也自然而然受到了潜移默化的影响。 　　3.通过宣传与实例，改变家长教育与择业观念。大部分家长认为成绩优异才是好学生，否则只要毕业就行了。对此，学校进行多种形式的宣传，校长在子女教育方面现身说法，举自身实例，让家长重视对学生“德、智、体、美、劳”的全面教育，因材施教、各尽所长。近年来，我校职业中专升学率持续增高，许多学生踏上工作岗位回报父母，就是家长观念转变及学校努力的结果。 　　二、深入改进、落实家访制度 　　家访是一种被社会认可的联系家校教育的有效互动形式。我们在施行的同时因地制宜地进行了一系列的改革与创新。 　　1.制度保障。学校经研讨制定了“家访制度”，规定教师每学期都必须不拘一格地进行行之有效的家访，且有次数要求：任课老师不少于五次，班主任不少于八次，校领导不少于十次，最后与学期考核挂钩进行奖惩。这就为实行家访提供了制度上的保障。每次大的家访之前学校都精心策划，明确任务要求，由校领导牵头分组完成任务，最后写出总结与感受。 　　2.深入各层次学生家庭，充分了解，重视每个学生的健康成长。改变以往的单访优秀生或问题生的家访模式，抓住有效时机，面向全体学生家访。重点走访的是特困、残疾、父母无劳动能力、单亲、留守儿童、学困生、问题生、后进生家庭。把只谈学习的家访内容转变为关心了解学生家庭情况，生活经济问题等“琐事”上。实践证明：学生之事无小事。通过长达两小时的山路跋涉，我们明白了某生为什么总是迟到，上课昏昏欲睡；通过目睹某生家中残疾的父亲