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浙江余姚方言“捉”字及其相关句式 　　摘 要：余姚方言的“捉”可以一分为二：“捉1”和“捉2”。“捉1”用作动词，“捉2”主要用作介词，表示“给予”“被动”“处置”“对象”“连同”“目的”等意义。论文讨论了介词“捉2”的意义、用法及其相关句式。 　　关键词：余姚方言介词捉语法化 　　 　　余姚方言的“捉”字有两个读音，一个念[tso#660;5]，用作动词；一个念[ts#601;#660;5]。前者意义实在，具有词汇意义，比如：～侬给你|～漏修理漏雨屋面，我们称它为“捉1”。后者意义虚化，只有语法意义，我们称它为“捉2”。普通话表示“抓；握”或“使人或物落入自己的手中”的意义在余姚方言中一般用“?”①表达，比如：～泥鳅|～蚱捕蝉|老鹰～小鸡|～牢|～勒一只小狗②。此外，普通话的“捉弄、捉迷藏”，在余姚方言相应的说法是“调排、盘猫”。本文只讨论介词“捉2”的意义、用法及相关句式。 　　在余姚方言中，“捉2”使用频率很高，用法较为复杂。具体说来，“捉2”有六种语法意义③，下面分别讨论。 　　一、“捉2”的分布及意义类型 　　（一）“给予”义 　　引进所给予的对象，相当于普通话的“给”，例如：我～弟弟一张电影票|我～妹妹一朵头花|我～小狗喂骨头|教师节小朋友～老师送鲜花|我驮起一块米糕～小朋友吃|我～侬一块肥皂，侬去??手。④ 　　（二）“被动”义 　　表示某种遭遇，相当于普通话的“被”，例如：今日我～朋友调排勒一记|我葛衣裳～铅丝钩勒一记|我葛书包～雨淋得??滴|小朋友～渠拉姆妈拷勒一顿|我～渠绊勒一跌，掼得我屁股痛杀。 　　（三）“处置”义 　　引进所处置的对象，相当于普通话的“拿”，例如：渠～老人出气|侬～渠一眼也没办法。 　　（四）“对象”义 　　引进所面对的对象，相当于普通话的“对”，例如：渠～侬好，勿～我好|渠～屋里人好，待朋友勿好|我～朋友讲，侬做错事体啷哉|医生～病人讲，要按时吃药。 　　（五）“连同”义 　　引进动作的对象，相当于普通话的“跟；同；和”，这一意义用作连词为常，多表示并列关系。例如：后日子我～朋友讲好大家去爬山（介词??以下是连词）|我～侬大家去看电影好？|我～同学两个人去游泳|我～姆妈大家到阿姨家里去玩|我～阿哥大家去爬山|因为路线勿认得，我～阿哥大家去。 　　（六）“目的”义 　　引进行为的对象，相当于普通话的“为”，例如：～侬做事体|明朝讴阿哥来～侬帮忙|我饭～侬烧好啷哉|太阳介好，我～侬浇浇花，晒晒被头|领导～员工发勒1000块福利|我～小人做衣服|妈妈～宝宝织毛衣|我～儿子穿衣服，穿好啷哉。 　　二、与“捉2”有关的歧义句式 　　一般来说，余姚方言的“捉2”字句什么时候表示给予，什么时候表示处置，什么时候表示被动，界限是比较清楚的。但在以下两种句式中存在歧义。 　　（一）“捉+N1+V勒+N2”式 　　在该句式中，N1是人称代词或指人的名词，N2是名词或名词短语。该句式既可以表示给予句也可以表示被动句。例如： 　　捉渠买勒五斤杨梅|捉渠吃勒一串葡萄|捉渠做勒一只蛋糕|捉渠画勒一幅图画。 　　其中，“捉渠买勒五斤杨梅”既可以理解成“（我）给他买五斤杨梅了”，也可以理解成“被他买去了五斤杨梅”。 　　造成歧义的原因是该句式中的“捉”既可以表示给与，也可以表示被动。以下两种句式不存在歧义。第一种是“捉+N1+V勒+N2+去”式，该句式中的“捉”，表示给与。例如：“捉渠买勒五斤杨梅去”，表示“（我）给他买五斤杨梅去了”，主语可以是“我”或别人；第二种是“N2+捉+N1+V仔+去+啷哉”式，该句式中的“捉”，表示被动。该句式中的“啷哉”是余姚方言中常说常用富有地方特色的语气词，也可说成“哉”。例如：“五斤杨梅捉渠买仔去啷哉”表示“被他买去了五斤杨梅”。 　　（二）“?+捉+N1+N2+VP”式 　　在该句式中，N1是N2的领属者。该句式既可以表示处置句也可以表示被动句。例如： 　　?捉人家窗门开开|?捉人家碗盏掼破|?捉人家衣裳弄破|?捉人家花摘凡。 　　其中，“?捉人家窗门开开”既可以理解成“不要把人家的窗户打开”，也可以理解成“不要被别人把窗户打开”。 　　造成歧义的原因是该句式中的“捉”既可以表示处置，也可以表示被动。以下两种句式不存在歧义。第一种是“?+捉+N1+葛+N2+VP”式，该句式中的“捉”，表示处置。“葛”相当于普通话的结构助词“的”。例如：“?捉人家葛窗门开开”，表示“不要把人家的窗户打开”；第二种是“?+讴+N1+葛+N2+VP”式，该句式中的“讴”，意思是“叫”，表示被动。例如：“?讴人家窗门开开”表示“不要被别人把窗户打开”。 　　三、“捉2”的语法化 　　我们知道，汉语的介词基本来自动词。“捉”由动词虚化为介