液体热胀冷缩创新实验说课.pptxVIP

《液体的热胀冷缩》——五年级下册 教科版—— 说课人：邓玉立 学校：翠竹小学目 录Contents一、说教材五、说教学过程六、说板书设计二、说教学目标三、说重难点七、教学反思四、说教学准备 《液体的热胀冷缩》在“热”这个单元中具有重要的地位和作用，它既是对前一课的延伸，又是为后两课作铺垫。一、说教材二、说教学目标知识与技能：1、知道水受热时体积会膨胀，受冷时体积要缩小(4℃以上)，我们把水的这种体积变化叫做热胀冷缩。2、知道许多液体都具有和水一样的热胀冷缩的性质。过程与方法：1、引导学生改进和利用实验装置，以达到更好的实验效果。2、用科学知识解释生活中瓶装水为什么不装满等现象。情感态度与价值观：1、意识到严格地实验才能得出科学的结论。2、意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中。二、说教学目标教学重点：探索水和许多液体都有热胀冷缩的性质。教学难点：能设计改进实验装置，使之提供明显可见的实验现象。三、说重难点教师准备带吸管和胶塞的小玻璃瓶20个50ml烧杯、冷水、热水、红墨水、滴管学生准备每小组准备一种液体，可以是牛奶、醋、酱油、红茶、啤酒等四、说教学准备1、复习引入五、说教学过程2、设计实验装置2、设计实验装置2、设计实验装置2、设计实验装置2、设计实验装置缺点：1、装置难制作2、易碎3、体积大：耗液体、见效慢优点：1、环保简易2、不易碎3、体积小：节