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泉州实验中学2012-2013学年语文九下第七单元复习提纲答案 浑沌之死 南海之帝为（ 叫做 ）倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与（一起 ）遇于（ 在 ）浑沌之地，浑沌待之甚善（ 友好 ）。倏与忽谋报浑沌之德（恩德），曰：“人皆有七窍（孔），以（用来）视、听、食、息（呼吸），此独无有，尝试凿之（代七孔）。”日 （每天 ）凿一窍，七日而（表修饰 ）浑沌死。 1、倏和忽这个名字有什么样的寓意？ 倏和忽都是转眼之间的意思，意在讽刺二神做事快而不加思考 2、归纳本文深刻的寓意？ 不按规律办事，违反了事物本性，往往会好心办坏事，结果与愿望相悖。 呆若木鸡 纪渻子为王养斗鸡。十日而（ 表修饰）问：“鸡已（指训练停止 ）乎？”曰：“未也，方（正）虚（ 底气不足 ）骄而（表修饰 ）恃（凭着 ）气。”十日又问。曰：“未也，犹（仍然 ）应（ 做出反应 ）响（声响）影（ 影子 ）。”十日又问。曰：“未也，犹疾（ 痛恨）视而（ 表修饰 ）盛气。”十日又问。曰：“几（差不多）矣，鸡虽（ 即使 ）有鸣者，已无变（没有反应）矣。”望之，似木鸡矣，其德（精神 ）全（ 凝聚 ）矣，异（别的）鸡无敢应（应战）者，反（同返，返回 ）走（ 跑）矣。 1、纪渻子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者者”，主要得益于什么？ 没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气势凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气、游刃有余的大气。 2、这篇文章蕴含着深刻的寓意？ 精神内敛，修炼内功，修养到家，就能百战不殆。 写出“呆若木鸡”的古今异义？ 今义：比喻人呆木不灵，失去知觉的样子，或形容人因恐惧惊讶而发愣的样子。 古义：精神内敛，修养到家。 4、结合自身实际，谈谈这篇文章对你的启示。 如遇事要沉着冷静，只有真正沉着冷静的人，才能处变不惊，思路清晰，才能对问题作出正确的分析，判断，才能取得最后的胜利。 周公诫子 成王封（分封）伯禽于（把）鲁.周公诫子曰:“往（ 去）矣,子无以（ 因为）鲁国骄（怠慢 ）士.吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相（ 辅佐）天子,吾于（ 对于 ）天下亦不轻（ 地位低 ）矣.然（ 但是）一沐三握发,一饭三吐哺（口中含嚼的食物 ）,犹恐失天下之士.吾闻,德行（道德和品行 ）宽裕（ 宽大，宽容 ）,守（保持 ）之以恭（ 谦逊有礼）者,荣（ 得到荣华富贵 ）;土地广大,守以俭（ 节俭）者,安;禄位尊盛（位高势盛 ）,守以卑（ 低下）者,贵;人众兵强,守以畏（ 通威，威严 ）者,胜;聪明（明察事理）睿智（聪慧，明智）,守之以愚（愚拙，不巧伪）者,哲（ 显示出明智）;博闻强记（ ）,守之以浅者,智.夫（发语词）此六者,皆谦德也.夫贵为天子,富有四海,由（ 奉行）此德也.不谦而（表转折）失天下,亡（ 使—灭亡 ）其身者,桀,纣是（这种）也.可不慎欤？” 1、本文选自《韩诗外传 》，作者是 韩婴 ， 西汉 （朝代）今文诗学“ 韩《诗》学 ”的开创者。诫的意思是 告诫，警告劝诫 。 2、本文的中心论点是 子无以鲁国骄士 3、请写出这篇议论文的论证思路。 本文先摆出论点：子无以鲁国骄士；然后从正面论证，现身说法，列举自己“握发吐哺”善待人才，又以圣言相劝，应遵守六种“谦德”，论证谦虚谨慎的重要性；接着列举桀纣不谦而失天下从反面论证遵守谦德的重要性；最后反问句总结问题，起深化中心的作用。 4、写出本文的成语 握发吐哺，博闻强记、贵为天子、富有四海 5、六种谦德指什么，你如何看待周公提出的六种“谦德”？ 周公提出的六种 “俭德”。用六个字，它们分别是 恭、俭、卑、畏、愚、浅。这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需要提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人