六年级阅读训练2.doc

阅读 《 拐弯处的回头 　　　1、本文记叙的主人是（???? ）。 　　A、弟弟?? B、同学?? C、爸爸?? D、我 　　2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。 　　①弟弟受伤后碰到爸爸时：　　②爸爸自己走了以后：　　③同学对他说完话以后：　　④爸爸在拐弯处回头时：3、第四自然段中……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼……这只是极微小的动作，为什么那动作却打动了在场的所有人?4、爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。　　5、文中最后一句话中的破折号起?????????????????? 的作用。 6、联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。?? 3、阅读 2.找出一个夸张句和一个拟人句，用“ ”和“ ”在文中划出。 3.短文赞扬了竹子的什么品格？ 4.文中画“··· ”的句子表达了什么样的思想感情? 作文第二讲 写好植物的特点 导入 典故：传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察被狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣，顷刻大雨如注，竹叶晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，心神完全融入了竹的海洋。由于文与可深入地观察了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。 写好植物的关键在于要细致地观察，抓住植物的特点，就像画家一样。缤纷的花草装点着我们美好的生活，用他们艳丽的色彩谱写一首首热情洋溢的歌曲。植物与我们的生活有着密切的关系，你是否留心观察过它们，它们的颜色、样子、气味是否给你留下了深刻的印象？ 作文教学 例文讲解： 阅读3《竹子》 提问： 1、《竹子》这篇文章写了竹子的什么？ 2、这篇文章表现了竹子的什么品格？ 第一招：写什么？ 写作对象：我们可以写身边熟悉的植物，例如：竹子、太阳花、菊花、松树、桂花、 兰花、梅花…… 第二招：找材料？ 写植物的外形（叶、树干、枝、根）、春夏秋冬或者风霜雨雪之中的样子、用途、 品格。 第三招：怎么写？ 例如： 从形状上看：那么高了，还在一节节地向上长；那细长的竹叶，浓绿浓绿的，也与众不同。 由形状想象到：简直要刺破青天 雨后的竹子：枝叶洁净如洗，一尘不染，青翠可爱 冬天：一身绿装，笑迎严寒，傲然挺立 品格：正直、刚强、廉洁 第四招：写得妙？ 写得好的句子欣赏：例： 1、已经那么高了，还在一节节地向上长，简直要刺破青天。 2、我常常想竹子清雅翠绿，惹人喜爱，同时它又象征正直、刚强、廉洁。难怪从古至今，许多画家曾用他们的妙笔生花，描绘了不少以竹子为题材的名画。 3、古人说：“宁可食无肉，不可居无竹。”这是颇有道理的。 好词好句积累： 好词：生机勃勃、洁净如洗、一尘不染、笑迎严寒、傲然挺立、清雅翠绿、 妙笔生花 点拨：要学会灵活运用好词好句 好句： 1、梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。梅花芬芳浓郁，暄香远溢。若去赏梅，尚未近其树，未见其花，便先有浮动的暗香阵阵袭来，为你引路。待徜徉在梅花丛中，则香气盈怀，你若深深地吸上一口气，更是清香满口，沁心入脾，顿觉心旷神怡。 2、写梅的词：毛泽东《卜算子 咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百仗冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。陆游《卜算子 咏梅》驿外断桥边，寂寞