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微博在高校思想政治教育中应用问题研究 　　摘 要：以S学院4S微博平台为例，对微博在高校思想政治教育中的应用问题进行研究，阐述微博在高校思想政治教育中的价值，分析高校微博在实际运用中遭遇的尴尬和瓶颈，提出进一步发挥微博在高校思想政治教育中作用的对策。 　　关键词：微博；高校；思想政治教育 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）07-0183-02 　　微博自开通以来，就以门槛低、快捷、高覆盖率、互动性强等特点，迅速风靡社会各个阶层。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的数据显示，2011年上半年，我国微博用户数量从6311万增长到1.95亿，半年增幅达208.9%。各大高校也迅速洞察到微博的巨大威力，先后建立各自的官方微博，仅新浪一家门户网站上，就开辟了293所高校官方微博。“微博”为高校思想政治教育工作提供了新的机遇，通过这一新兴媒体，高校可以把党和国家的主流意识形态、主导思想潜移默化地渗透到微博平台中去，实现“春风化雨”的思想政治教育功效。将微博运用到高校思想政治教育工作中尚属新生事物，在实践中还有许多不尽如人意的地方。如何进一步利用好微博，建设好微博，发挥微博在思想政治教育工作中的潜在价值，是摆在所有思政工作者面前的一个全新课题。笔者以所在高校S学院的4S微博为对象，研究高校微博的价值体现和存在问题，探索解决问题的对策。 　　一、“千帆竞发微时代”：微博在高校思想政治教育中的价值体现 　　目前，为了更好地推动思想政治工作，不少高校开通了微博。笔者所在的S学院顺应思想政治教育工作的新形势，于2011年3月在新浪网平台开通官方微博，微博定名为“学生工作4S”。“4S”的意义有三:一是S学院英文简称；二是微博内容的定位概括（Sapicent有智慧，Sapid有趣，Salutary有益，Specialized专用）；三是借用汽车“4S”店的品名，表达学生工作一条龙服务的理念。开通之初受到了广大学生的热烈追捧，甚至流行着“不吃不喝织围脖”的说法，思政工作者也在实际运作中，切实感受到了微博带来的新变化。 　　1.有助于实现教育双方的平等互动 　　传统的思想政治教育一般以集中授课为??段，以校园活动为载体，以个别教育为补充，采取一种由中心向四周扩散的单一的传播方式。在这种教育方式中，教育者容易居高临下，把学生当做受动者，忽略学生的个性需求和平等地位。进入微博时代后，微博为大学生提供了一个即时分享、传播以及获取信息的平台，“没有什么纯粹单向的信息交流，人们在去中心化的传播网络中，自由地创建内容，完成双向或多向的沟通”[1]。“140字的限制将草根和莎士比亚拉到了同一水平线上”[2]，微博打破了主客体的现实界限，实现了教育者与被教育者的平等互动：在这个平台上学生可以自由地记录心情，发表评论，转发观点。思政工作者也可以根据学生的个性爱好、年龄特征、心理需求，结合思想政治工作的要求，适时地发布学院动态、热点关注、生活提示、心理咨询、职场信息等学生感兴趣的专栏信息，利用微博平台提供的“关注”、“评论”、“转发”功能，与学生实现平等互动的交流。 　　2.有助于把握大学生群体的思想行为特点 　　对大学生群体思想行为的了解是高校思想政治教育的重要内容。在“微博时代”[3]中，大学生喜欢将自己的生活体验和思维方式，以微博形式予以呈现。在“微博上”具有不同价值观、精神信仰、生活方式的个体，通过即时信息与其他个体进行信息交换和传递。在传播过程中，每一个体都是一个信息中心，每一条信息都可能引发共振和向中心聚集效应，具有相同或相似的价值观和行为方式的学生群体可能进行聚集，最终演化为群体行为和共同行动。基于这个前提，借助微博，思想政治工作者对学生个体价值观、大学生群体思想行为特点进行充分审视成为可能。 　　3.有助于洞察大学生的社会心理 　　掌握学生群体的社会心理，通过监测、分析、把握学生思想动态，加强思想政治工作的前瞻性、预见性，是思想政治工作的新课题。在微博中，个体的生活轨迹、情感世界、价值观念以碎片化的话语进行真实表达和展示。从这个角度而言，微博是一个各种观点汇集的“观念场”，又是一个观察、测试社会心理和舆论走向的“温度计”。因此，借助微博，思想政治工作者可以对大学生社会心理进行细致的分析研究和科学的研判，及时对不良的社会情绪进行疏导，防患于未然。 　　二、“几家欢喜几家愁”：微博在高校思想政治教育中的应用遭遇的尴尬 　　将微博运用到高校思想政治教育工作中尚属新生事物，在实践中还有许多不尽如人意的地方。尤其仅仅是为了赶时髦，不在微博的表现形式、信息含量、管理规范等方面下工夫，就会失去广大学生“粉丝”的青睐，微博的作用也将逐渐退化。在我国部分高校，官方微博经历了起初的轰轰烈烈，到