如何做好“90后”大学生思想政治教育工作.docVIP

如何做好“90后”大学生思想政治教育工作 　　 [摘 要] 随着“90后”逐渐成为在校大学生的主体，思想政治教育工作者面对的是具有鲜明时代特点的新一代青年大学生，如何做好“90后”大学生思想政治教育工作，面临着新的挑战。思想政治教育工作者在开展工作时必须结合“90后”大学生的特点，在工作中探寻有效的途径及对策，做好“90后”大学生的思想政治教育工作。 　　[关键词] “90后” 大学生 思想政治教育 有效途径 对策 　　 　　2009年以来，生活在社会主义大发展大繁荣时期的“90后”陆续进入高校。我们知道，时代的迅速发展和社会的多样性变化以及信息时代众所周知的特征，使得“90后”大学生与老一辈的中国人有着很大的不同，西方的一些民主思想和个人主义思潮不可避免地深刻影响着他们。他们思想独立、言行个性，因此社会上不乏对“90后”的批评，高校以往的思想政治教育管理模式已经不再完全适应他们的需求。基于这些原因，做好“90后”大学生的思想政治教育工作，更好地实现他们的社会价值及作用，便迫切地提上议事日程，成为当务之急。 　　1.“90后”大学生的新时期特点 　　1.1 “90后”大学生的成长环境具有明显的时代性 　　90年代，中国改革开放已现明显成效，经济发展突飞猛进，人民物质生活水平得到显著提高，因此“90后”大学生自幼家庭环境优越，生活水平相对他们之前的大学生较高，他们既没有经历过大的经济波动，也没有经历过历史和政治上的动荡。同时中国信息技术飞速发展，使得他们与计算机及网络的接触相对较早且频繁，受新时代网络信息多元化的影响较重，自然成为了这个信息时代的优先体验者。此外，伴随着“经济全球化”，世界各国交流日益广泛，世界各地的物质、文化纷纷涌入中国。而相对年轻的“90后”大学生对新事物的接受能力较强，在审美观和价值观方面也与前人有很大不同。这使得他们在追求新潮的过程中，难免会跟“70后”、“80后”产生代沟。当然时代也给予了他们充分展示自我的机会，2008年奥运会和2010年世博会在中国举办，“90后”大学生高度关注国家发展，不辞辛苦、热情忘我的争当志愿者，作为东道主向全世???展现了一道道青春、激昂的风景线，所以说他们也是祖国新一代接班人的主力军。 　　1.2 “90 后”大学生的家庭教育具有明显的非传统性 　　受计划生育国策的影响，“90后”普遍为独生子女，家庭成员简单，这样的生活环境，使得一部分人较前几代人来说，亲情观相对淡薄，更显得孤僻。而“90后”大学生家庭教育之所以突破了很多传统，则源自其父母这一代人生活态度的很大改变。作为家长，他们主张独立与开放，追求的是成功的事业与高质量的生活，所以对孩子的教育离不开金钱，不能从情感的角度去感化孩子，致使孩子过早地产生叛逆心理。同时，很多“90后”大学生的家庭都有过拆散重组的经历，这无疑更给他们情感和心理上造成创痕，家庭应有的温暖与亲切感的缺失，势必使他们变得冷漠与自私。而部分家长在对孩子教育的过程中也感到了迷茫，觉得自己只是孩子的“钱包”，指责孩子自私，只有自我，没有他人。而另一方面，随着物质生活的丰富，学生自控能力越来越差，学习成绩令人担忧。其实巨大的竞争压力已经使他们丧失了很多本应该拥有的快乐，而反过来却还被冠以“问题少年”的名号，学生能不觉得委屈吗？父母与学生的沟通出现了问题，以至于矛盾双方很难找到一个平衡点，这就是代沟。代沟产生后，双方势必缺少交流，一些必要的家庭教育因此而错过最佳时机。“90后”大学生的非传统性家庭教育模式，家庭教育缺失的积累直接给高校思想政治教育工作者带来许多问题，使我们面临着新的挑战与压力。 　　1.3 “90后”大学生对网络具有较强的依赖性 　　“90后”大学生所处经济发展的高速时代，又是中西方文化交汇碰撞与融合的多元化时代。在与时俱进的社会、发达的网络信息和新模式的家庭教育等多重因素的影响下，“90后”大学生思想较以往大学生不同，他们与虚拟的网络世界接触颇多，而人际交往能力偏弱，对网络有着较强的依赖性。他们在走进大学之前，对大学生活不熟悉，作为独生子女的新一代“小皇帝”、“小公主”，不习惯过集体生活，对身边的辅导员和同学不了解。一方面是他们在学校中年级较低、年龄较小，自我控制力比较差，不愿主动与辅导员、同学相处交流。另一方面是他们的思维活跃、敢想敢做、向往自由、渴望交流。而此时，发达的网络信息正好给他们提供了娱乐、交友等互动的平台，使他们在年级活动、班级生活中成为“隐形人”，他们日常通过“QQ”、“微博”、“空间”、“人人”、“飞信”、“微信”等多重媒介，随意表达和分享内心的狂热、喜悦和激情，恣意宣泄内心的狐独、烦恼和失落，网络成为他们展现自我价值不可或缺的捷径。 　　2.“90后”大学生开展思想政治教育工作的有效途径及对策