环境设计专业特色.PDFVIP

环境设计专业特色 一、环境艺术设计专业简介 环境艺术设计为普通高等研究生、本科、高职高专，土建与 艺术设计类专业目录下设的一门专业，属于建筑设计类专业，学 制四年。 环境艺术设计专业的主体内涵是对空间环境进行规划、扎实 掌握环境艺术设计基础理论、知识，具有一定实际应用能力，本 专业内容广泛，涵括了城市规划、园林设计、建筑设计、环境雕 塑配置、室内设计、以及各类公共设施的设计。设计的对象涉及 自然生态环境和人文社会环境的各个领域，是一个与环境可持续 发展有着密切关系的专业。也是与一个国家、民族、地域文化的 可持续发展有着密切关系的专业。 通过本专业所有课程教学，学生具备一定哲学理论基础，熟 悉我国的艺术指导方针、政策。系统地掌握环境艺术设计的基本 理论和相关技能，了解相关学科的知识，有较高文化艺术修养、 较强的审美和独立创造设计思维。有观察、理解、总结生活的能 力，并能结合运用各方面学科知识解决实际问题，参与设计完整 的建筑、规划等方面项目工程。 二、环境艺术设计专业特色 滨水环境设计发展沿革为两个方向，传统为城市生态水环 境、水文化、河道滨水驳岸景观规划设计。新兴方向为解决城市 环境废水回收、雨水渗透与城市环境风貌相结合的复合型城市环 境设计。通过统计调查，以城市综合水利建设为内核，城市环境 风貌为外核的学科交叉性专业方向，目前在国内高校人才培养方 面尚处于初级阶段，本校环境设计专业相应的走在了教学内容方 向与城市环境发展相结合的前沿。本专业自2003年成立以来以 环境设计为教学内容主线，融合水利、市政工程、资环等学科基 础内容为辅助，打造出独具特色的水利型城市滨水环境规划设计 教学内容及方向。2010年该专业方向被认定为省级特色专业， 到今已有10届毕业生，就业岗位主要分布在黄委，长委，淮委 下属设计院所，以及各省市规划院，社会设计公司机构，就业率 高，人材口碑好。 三、专业特色改革建设 环境艺术专业计划自2015年开始实行“大专业基础平台向小 专题方向”进阶的专业教学改革。大专业平台、小专题方向指学 生在入学初期学习大专业基础平台课程，在学习基础的过程中逐 步了解专业及未来就业岗位要求，结合自身兴趣选择专题方向。 学生从大专业基础平台到专题方向经过三个相关阶段的进阶，将 逐步达到工作岗位所需的专业要求。为了使专业培养与学生就业 能够良好对接，环境艺术教研室研究了行业相关岗位分类、专业 岗位分布及工作流程、工作内容，分析职业岗位与专业内涵的关 系，细化专业方向，使专业方向与岗位对接，未来3年环境艺术 设计专业根据市场需求设定专业内部专题方向：环境小品设计方 向、硬质景观设计方向、设计表现方向、植物绿化设计方向、技 术设计方向等。其中有些专业方向能够与其他专业相复合，如设 计表现方向、技术设计表现方向等。 环境艺术设计属实用艺术设计范畴，工作全程涵盖艺术创 造、工程管理等多方面内容，工作岗位设置多样，因而采用大基 础 （艺术基础）逐步过渡到小方向 （专题方向）的教学方式能够 适应行业对人才培养的要求，同时也贯彻了“以学生为本”的精 神。 四、特色课程建设 环境设计专业根据行业发展要求，未来确定以“工作室制” 教学为载体、“大专业基础平台向小专题方向”进阶的培养模式。 从2015年开始，环境艺术系试行“主题+项目”教学法，围绕“大 专业基础平台、小专题方向”的课程进阶形式，以“工作室制” 为基础， 实施 “项目+主题、真实场景、团队教学、顶岗实习” 的教学改革。 环境艺术的专业教学过程即是学生体验环境艺术行业工作的 过程，并通过过程学习专业。教学采用引进企业的实际项目和虚 拟项目相结合的方式进行，围绕主题或项目，以主干课程为主线， 穿插次干课程和理论讲座、实践实训，组织专业课程群 （包）， 并详细设计课程教学计划和教学方法。根据教学的需要设置课 程，在主题 （项目）的框架内，依据教学内容安排进程和时间， 依据课程的性质特点安排教师，使课程结构更加合理，通过分阶 段授课，学生感受了企业工作过程，了解了工作所需要的知识， 明确了专业方向，提高了教学效率，学生的系统思维能力大大加 强，教学成效更加突现。 次 次 次 干 干 干 课 课 课