二年级语文教学工作总结与二年级语文教学评价工作总结合集.docVIP

二年级语文教学工作总结与二年级语文教学评价工作总结合集 二年级语文教学工作总结 <B style="mso-bidi-font-weight: normal"></B> 我本着全面培养学生具有创新力实践水平的高素质的现代人的思想全身心地投入到教学中圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：</SPAN> 认真备课善于反思。</SPAN> 不仅开阔了思路也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例各种教学方法模式的展示微小细节之处的精彩处理使我在丰富课堂教学的同时也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。</SPAN> 注重后进生辅导。</SPAN> 是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来我一直坚持作业的认真批改这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况调整教学。对于个班里的学困生我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式在给学生谈理想谈目标的同时激发学生的学习热情。</SPAN> </SPAN> 它不同于数学语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听说读写是语文教学的四个基本环节我认为在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出所以在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。</SPAN> 口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来能说会道体现一个人的睿智思维敏捷。现代语文教学“多说多练”势在必行。整个学期我注重教学生由词说到句再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围让每个同学都有“说”的欲望勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上教给同学一些说的技巧用不同的词语或语句表达一种意思怎样有顺序地不零乱的表达自己要说的话。同时叫其他同学学会听能够评议同学的发言。如我教如何保护小动物时首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去让学生听鸟鸣声接着播放大量野生动物被捕杀引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行为什么 说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬不好的给予指正鼓励他的勇气增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学能讲几句就给予表扬相反成绩较好口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语有顺序有感情地表达。通过一个学期的训练我发现同学们的表达能力有较大的进步逻辑思维能力也增强了。</SPAN> 说的过程中有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视那就是“读”。俗话说读书百遍其义自现。语文“读”的要求首先要读准字音读通句子读通课文。读完后能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次用“读”来感悟文章理解文章的意思。在理解文章的基础上再来有感情地朗读。读的形式多样可以采用个别读齐读小组读分角色朗读等。再次用“读”帮助记忆培养语感陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。</SPAN> 除了“说”和“读”很重要外还要培养学生的总结归纳能力即学完一个单元学会自己归纳学懂了一些什么还存在哪些问题。孔子云温故而知新。经常温习功课以后的学习才会觉得较轻松。</SPAN> 我将继续努力与学生在课程改革中的共同提高共同发展。</SPAN>7 二年级语文教学评价工作总结 素质教育是当前我国教育教学改革的主旋律，二年级语文教学评价工作总结。考试、评价作为素质教育过程中的重要组成部分和关键环节，对教育教学活动起着导向和制约的作用。在深化教育改革的今天，如何改革和完善考试的内容和方法，改进和完善考试的评价手段，让考试真正成为进一步推进素质教育的有效手段呢? 我们新村小学从小学语文考试的基础性、全面性和科学性出发，近两年来进行了学生语文考试评价改革，积极探索出了一套体现我校小学语文整体改革和学生语文素养发展的考试内容。 下面我就具体总结一下我们二年级语文学科在这方面的经验： 一、在指导思想上树立“一个新观念” 考试是为了发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。学生是教学活动的主体，坚持为学而教、学为主体的思想是现代教学活动的主要特征。小学语文考试应该成为一种激励学生学习的重要手段，成为学生主动参与学习的活动，成为学生发现问题、解决问题、体验成功乐趣的活动，成为对人的素质的一种培养手段。 二、在考试方式上实现“两个结合”， 即口试与笔试相结合，自评和他评相结合。 1．口试与笔试相结合。 我根据学生实际情况将口试规定为三个项目： 朗读。学生朗读一段或几段话，朗读作品分课内和课外两种。朗读要求学生读正确、流利、有感情。课外朗读主要是考查学生识字情况。 课外阅读。包括背诵古诗，讲故事，积累好词佳句。目的是考查学生阅读的情况。 说话。采用问答法和看图说话法，问答法就是要求学生根据听到的内容回答问题的方法。看图说话即学生根据试卷提供的