双争演讲稿---诗朗诵-今天,我们站在这里与双优班干班务总结合集.docVIP

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双争演讲稿---诗朗诵-今天,我们站在这里与双优班干班务总结合集

双争演讲稿---诗朗诵-今天,我们站在这里与双优班干班务总结合集 双争演讲稿---诗朗诵:今天,我们站在这里 双争演讲稿-----诗朗诵:今天,我们站在这里 想飞上天,和太阳肩并肩。百大等着我们去改变。想做的梦,从不怕别人看见,在这里我们都能实现。今天,我们站在这里。大声欢笑,让你我肩并肩,处处欢乐无限。抛开烦恼让我们勇敢的大步向前。日复一日;年复一年。多少个春 节,中秋,万家团聚的节日里。我们忍着痛,挥挥手,留下美丽的背影。 男人丢下家庭的重担, 母亲离开刚刚满月的孩子, 将满腔热忱奉献在平凡的岗位上。 两班倒的的工作, 没有动摇我们坚定的信念。 一张张刚毅的脸庞, 一颗颗勤劳的汗珠。 手握热诚服务的巨笔,饱蘸浓墨书写辉煌。 让快乐的心情在工作中绽放。 我是营业员,争当服务明星, 是我们每一位员工身体里不息的脉搏。 就像翅膀之于鸟儿,服务是精神。 我是收银员,每天的差错都写满了零。 唱收唱付的服务温暖着每一位顾客的心房。 就像翱翔之于雄鹰,服务是灵魂。 我是商场的值班人员,所有的问题到我这是终结。 争创一流企业,是我们不懈的追求。 就像花香之于花朵,服务是心神。 诚实,是描绘梦想的彩笔,我们有朴实的文化。 自律,是站稳脚步的根基,我们有持久的耐力。 拼搏,是推动发展的动力,我们有独特的妙计。 创新,是现实跨越的前提,我们有指引的明灯。 已记不清接待过多少位顾客, 多少次面对顾客过度的要求, 我们用最快最好的解决方式。 已记不清手中经过的现金有多少金额, 多少次面对顾客焦急的心情,我们用最暖心的话语一起奉上。 已记不清在现场巡查了多少个来回, 多少次面对顾客的指责和不理解,我们将委屈的泪水埋在心里, 依然露出最甜蜜的笑容。 我们只记得创造“百大”的著名品牌。 我们感到无尚荣光, 我们只记得捍卫民族商业新长城的重任, 我们感到无比自豪。 今天,我们站在这里, 我们将手挽手,肩并肩,永远不分离。 今天,我们站在这里。 我们将昂首挺胸,迈步向前永远不后退。 今天,我们站在这里, 我们要在这里创造奇迹,创造辉煌,创造更加美好,灿烂的明天。 1 双优班干班务总结 双优班干班务总结 浅谈“争优” 暑假已来临,大家都进入了放松的状态,都在享受这美好的假期。回想以前我们班的事情,第一个想起的便是“双优”目标,想起了班上争创双优的点点滴滴。在大家的心目中,争优已成为一种习惯,不用言说,便能意会,优在每一个人心中!认真,因为心中有优在知识的汪洋大海面前,我们是多么渺小,勤奋学习才能使我们获取知识。在学习上,同学们的态度更认真了,学习成绩好的同学能一直保持,那些暂时位居人后的同学们都能努力起来,端正学习的态度。就拿胡某来说,他平时成绩并不出色,但在临近考试时,他认真复习,仔细复习书中和资料的内容,每次复习课上他就拿着资料读,直到背的滚瓜烂熟,每次测试都临近满分。我们小组的全某,平时数学大概都在八九十分徘徊,后来她变了,时不时的找我问问题。经常看见她练习数学题,终于在一次考试中突破一百分,有了这次的成功,她越来越有信心,相信她能在这次的期末考试中实现目标。不仅在学习上,同学们对劳动的态度也认真了不少。以前有几位女生对清洁区不以为然,有时甚至不去。可如今清洁区每天都焕然一新,经常看见同学们忙碌的身影。教室里也是如此,值日生们不怕累,每天坚持拖地,讲桌上一尘不染。因为心中有优,所以更加认真。积极,因为心中有优自从万老师南下归来,生本课堂就在我班生根。在这个课堂上我们大显身手,各显本领。讲台成了我们展示的舞台,这使课堂的气氛分外活跃。特别是我们班新注入的血液查素芹和邵传钊,他们虽初来乍到却毫不逊色。查素芹带领小组独领风骚,以出色的表现赢得了大家的青睐。邵传钊也不甘落后,无论哪一节课他都能积极发言,展现光芒。说道了新人,再谈谈旧人,张若薇是个文静温柔的女孩,初来班上不太爱说话,上课发言的次数少得可怜。可是现在她一改旧习,课上能看到她起身发言的身影,听到她独特的见解。在复习前期,同学们都积极准备考试,在背的科目上同学们抛弃以往的不认真,而是认真背诵,积极加入检查行列。同学有这个积极、认真的态度,考试不胜也难。同学们的对待学习的热情,源于争优,因为心中有优,所以更加积极。 守纪,因为心中有优七年级以来,七(7)班一直以纪律出名,那纪律自然也是很好的了。但是班上总有不遵守纪律的。就拿陈某来说,虽然上课积极,但那股劲却过了头,上课像在“坐茶馆”,时不时还扭过头去说几句话。你说这样就算学习再好有什么用呢?在万老师严厉的批评、同学们认真的监督下,他决定痛改前非。如今的他不仅是一位认真负责的好班长,更是一位遵守纪律的好学生。那晚的地生自习过后,同学们再也没有如此过,而是无论在什么课上都能遵守纪律。七(7)班又恢复了往日的平静,回到安静而不沉闷,活跃而不喧闹的课堂。这些

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