在2017年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话与在2017年迎新工作动员大会上的讲话合集.docVIP

在2017年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话与在2017年迎新工作动员大会上的讲话合集 在2017年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话 在20**年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话 ——张军 一、课改推进中可取的做法： 1、学校管理措施基本得力： “六措施”强化课堂监控，稳步推进课改。一是强制度，进一步优化听评课制度，结合校情，制定或修改课堂评价量表，明确听课要求，将评价纳入教师积分考核之中；二是细检查，教师听课后于当天在分管领导处签字有效，校长每周检查学校行政、教师听课记录，作好检查记载，且将结果纳入教师科研考核之中；三是快反馈，校行政、教师听课后于当天内与授课教师交流，且在听课记录中作好评议记载；四是重反思，每位教师上课后在专用反思记录本上写好反思，每周四上交校长室检查，将检查结果纳入教导、科研的环节考评中；五是促学习，每周派一位教师在城内学校学习一周，返校后办好讲座，上好示范课，引领课堂健康发展。每位教师每周必须阅读发展性阅读BLOG一次或教学技能相关文章一篇，且作好记录。每位教师的专用学习记录本由校长每周检查。 六是精活动，学校校长、行政上好引领课，新教师上好入门课，全体教师上好展示课。以此促进课堂效益提升，促进课改推进。 2、培训得到落实：外出学习机会给予了一线教师，学习有目的，有过程督查，有任务完成。学校自主培训有针对性，本期培训重视了课堂模式改革中的两大核心： 一是小组的建立与培养；二是学案使用的办法。 3、 活动开展层次性明显：先引领、入门，后示范、展示。活动中，看到了教师教学中的进步，课改在学校班级教学中有了动静。 二、课改推进中存的问题： 1、小组建设呈三个层次 （1）学而不用——在小组建设方面，虽有学校的刚性要求和学习培训，但有少数班级或教师不理不睬。莲~山课件 （2）维持原状——小组建立后，培训未进行或者没有培训，小组呈自然状态。 （3）管理升级——一部分班级对小组的培训到位，合作与交流达到预期效果，将小组建设和培训与班集的管理相结合。 2、学案使用呈三个层次 （1）基本不用——诸多刚进我校教师不使用学案，采用传统的教学方式。教师学案一片空白，学生学案没有一点处理痕迹。这在语文学案中表现更为突出！ （2）当作练习——课堂教学中不按学案要求使用，只当作练习册，部分教师教学中对学案不作处理。 （3）灵活运用——部分教师在前两个阶段的运用中，已积累了一定的方法，对学案能根据班级学习情况作修改，并对学案中没有的内容自行编写学案。高年级相对做得好一些。 3、集体备课化作空架子教学备课环节无，以学案或课改为借口，出现不备课上课现象。 5、发展性阅读课题研究变成空气，看不见，摸不着。 6、教师反思深度不够，自学笔记与课堂教学技能的结合度不高。 三、处理办法： 1、科研工作与教导工作相整合。明确教师常规工作，加强教师常规工作的检查。 2、加大整顿力度，严格执行！ 在2017年迎新工作动员大会上的讲话 在20**年迎新工作动员大会上的讲话 创新机制建设改进工作作风 提升思想境界强化责任意识同志们： 在这辞旧迎新，时来运转的20**年元旦来临之际，我们xx人和往年一样欢聚在一起，研究策划新年度的工作，对过去一年的工作做总结和汇报，刚才各副总对各自20**年和20**年的工作作了比较详细、系统、全面的汇报。在此，我代表公司委员会对大家的辛苦付出表示衷心的感谢！对明年的工作思路予以高度认同！ 下面我将公司20**年的工作任务完成情况和20**年的管理思路与大家作一交流： 一、20**年的工作回顾： 20**年是我国“十二五”规划承前启后的关键之年。一年来，举国上下以科学发展观为主题，以加快转变经济发展方式为主线，在经济高增长、高通胀的双重压力下，不断加强宏观调控，深化改革开放，保障和改善民生，持续应对国际金融的危机冲击，实现了经济平稳较快的发展和社会的和谐稳定。 对于xx来讲，20**年是我们大建设、大发展取得成效显著的一年。总的看，20**年在复杂多变的外部环境下，xx人充满了对事业的真诚和执着，按照年初的部署，全员团结进取、开拓创新，在基本建设、生产组织、经营运行、技术管理、能源资源保障、后勤服务等领域取得了骄人的业绩。 经营运行取得新突破，综合效益稳步提高。全年克服了行业政策限制、钢材市场低迷、原料价格高位运行、运营极度困难的不利因素，足额上缴了各种税费，实现了货款回收率100%，购销物流总量实现了历史性的突破。并且在10月份果断决策，成功的实现了避峰就谷，逢低采购50万吨外矿，按当时的可比价格计算仅此一项就可产生可观的经济效益；产品一直处于零库存销售、预付款提货的良好局面。在钢材价格走低，各企业出货困难的情况下，我们在10月份创造了单月货款回收140%的历史最好纪录。 生产组织开创新局面，安全管控能力显著加强。全