大学生实习总结(会计)与大学生实习总结(信息技术教师)合集.docVIP

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大学生实习总结(会计)与大学生实习总结(信息技术教师)合集

大学生实习总结(会计)与大学生实习总结(信息技术教师)合集 大学生实习总结(会计) 大学生实习总结(会计)本人的专业是金融管理,但我在一次《会计基础》课程中接触学习了会计,对会计产生了浓厚的兴趣。于是我便怀着这份对会计的热情考取了会计从业资格证,希望可以从事这方面的工作。为了将自己所学到的理论知识真正地运用到实践中去,作到学以致用本人于20**年1月份来到了天源税务所事务所实习。 我希望通过我的实习来增进我的会计实际经验,以后工作之后能更好,更快的融入到工作中去。主要提高自己的实际操作技能,学习、丰富实际工作和社会经验。会计是以货币为主要计量单位,反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作,会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要。#8203; 第一天上班,内心忐忑不安,感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西,能够在实际工作中检验自己所学。紧张的则是,没有经验,万一做错,或做不好事,很容易就会被人讨厌甚至责骂!最重要的是,我不愿因为自己而给别人带来麻烦!我希望能给人一个诚实、端庄、守信、细心的好印象,我觉得这是一个职场新人应该最起码具备的。通过实习我发现,单单是掌握理论知识对于我们来说是不够的,考会从时我已经掌握了基本的会计基础理论知识,但是在实践过程中我发现很吃力,感觉自己好像从来没学过会计知识,这让我深刻的体会到,实践对工作的重要性。 会计工作本来就很繁琐,实习过程中我更是深有体会。在开始实习的时候,整天对着枯燥无味的账目和一大堆密密麻麻的数字,让我很头痛,以致于简单的填写凭证、记账都会错漏百出,试算不平。出错越多,越是心浮气躁,越是心浮气躁,出错就越多,形成恶性循环。到后来,会计主管找我谈话,悉心的教导我,加上我自己的努力,我终于可以独立耐心的完成任务了,因此,我体会到,在会计行业切忌粗心大意,心浮气躁,我们要有一颗平常心。#8203;#8203; 以上就是我这次会计实习的心得与体会,这次实习丰富了我的阅历,让我能全面的了解关于会计的许多方方面面。在这次实习过程中,我系统的掌握了填制和审核原始凭证与记账凭证的会计工作技能和方法,而且理论知识得到了巩固,通过这次的实习,我将会计理论与会计实践相结合,并有了以下的深刻体会:理论和实践相结合是最重要的;工作中要有足够的耐心和细心;扎实的理论基础是必不可少的。仅仅一个会计从业资格证是不够的,我会继续努力考取更多的会计证书,提高自己的专业胜任能力,以后才能在会计行业走得更远更久。#8203;7 大学生实习总结(信息技术教师) 大学生实习总结(信息技术教师) 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我们在做任何事的时候,都要以理论为出发点,然后上升到实践,理论联系实际才能达到最好的效果。作为一名师范专业的学生,我们已经学到了很多关于教育的理论,我们所缺少的就是把理论付诸实践的机会。3月底,院里安排我们去xx中学实习,让我们设身处地地感受教师这个职业。 实习的第一项内容就是听课。前两周,我分别听了不同年级信息技术教师的课,初一教授的是word文档应用,初二教授的是flash动画制作。尽管教授的教学内容不一样,教学流程都是很相似的。信息技术是一门非常注重操作的课程,怎样引导学生在操作的过程中理解所涉及的知识点是很重要的。两位指导教师都有着非常丰富的教学经验,对于教师在课堂中如何引导学生、把握好课堂节奏有着很好的示范。 从第三周开始,我们分小组按顺序进行讲课,我被分到初二讲授flash动画制作。Flash动画制作是我们的一门专业课,所以我已经具备了讲课的基本操作技能。讲课之前最重要的就是备课。信息技术课程偏重操作,在备课过程中,首先要结合课本熟练操作教学内容。在操作的过程中能够发现教学的重点、难点,知道要在哪个地方重点强调,哪个地方容易出错要提醒学生。在写教案的时候罗列好教学大纲,编好教学目标,安排好教学环节。除了备课、写教案之外,讲课之前还需要对机器设备进行准备。杨老师详细地给我们介绍了机器设备的使用以及调试。讲课之前,要把准备好的素材和学习指导发到每位同学的电脑上。每节课上完之后要重启电脑,重新给每位同学发送素材和学习指导。 讲课是教学内容里最重要的一部分。 第一次讲课或多或少都会有些紧张,只有当你真正站在讲台上,你才会发现课堂中存在的许多问题是理论知识里学不到的。维持课堂纪律是一个重大难题,这个年龄段的学生对于信息技术课程是不够重视的,他们更多的是希望老师快点儿讲完课可以自由练习。在杨老师的帮助下,我维持好了课堂纪律,较为顺利地结束了第一节课。每节课示范操作结束后,要给学生布置任务,让学生自主完成动画。我和我的组员在教室巡视,指导学生完成操作,并记录在

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