会当凌绝顶，一览众山小——2009年中考语文学习指导.ppt

关于2009年中考语文复习 2008年各市学业考试作文命题 杭州卷：以“日历”为话题 湖州卷：留在我心底的精彩 宁波卷：留在我心底的风景、致------的信 金华卷：以“心”为话题 嘉兴卷：第二次------ 衢州卷：我们这帮人 丽水卷：想飞就能飞起来 绍兴卷：给妈妈的信 温州卷：下雨天，真好 台州卷：写一篇关于人与人相处的文章 义乌卷： 我懂得了------ 2008年高考作文题 他们（上海高考题） 好奇心（江苏高考题） 触摸都市或感受乡村（浙江高考题） 春来草自青（山东高考题） 带着感动出发（安徽高考题） 不要轻易说不（广东高考题） 在自然中生活（重庆） 坚强（四川高考题）　　　 ? ?(9)总之．古典场景的流失，意味着未来甚至包括今天的阅读中，将再也找不见那些珍贵的古典美学元素。难道人类不应为此悲痛吗? ????(10)多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉。被生生撤消?多少诗词风景成为了追远的绝版?那沾有她们最后体温的文学辞章。既属不朽之经典，更是幽怨的悲歌……你，听到那哭声了吗? ????(11)“蒹葭苍苍,白露为霜”“关关雎鸠,在河之洲”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候．为这些素朴的句子所传递的美丽而泪流满面。内心更有一份隐隐作痛。因为就在模拟那份远古“现场”的同时，我骤然被一个念头惊醒：她已永远不属于我们了。 美国现代文阅读课堂教学特点： 　1、自己的思想。 　2、文章的依托。 第三板块：古诗文阅读 （一）巩固知识盲点 可以调素琴 用老主亡，后主又用武，吾更为武，武节始就，武之主又亡。 早 发 [宋] 宗泽① 伞幄②垂垂③马踏沙，水长山远路多花。 眼中形势胸中策④，缓步徐行静不哗。 [注释]：①宗译：义乌人，曾任东京留守，屡败金兵，民间称之为“宗爷爷” 。②伞幄（wò）：伞形帐幕。③垂垂：轻轻飘动的样子。④胸中策：胸怀良策。 ( 1)诗中既表明军队正在行进，又给人以静悄悄感觉的短语是 （用三个字回答）( 2 分） ( 2)诗的后两句极富表现力，请作简要赏析。（3 分） 古典诗歌中常见的意象 月——表达思乡、思亲念友之情，暗寓羁旅情怀，寂寞孤独之感。 柳——“柳者，留也。”用“柳”作为相思，为恋恋不舍、不忍离别之情的象征 梅、松、竹、兰及其他香草 ——用来托物咏怀，表达高洁的内心世界或追求高尚的人格 桃、菊 ——隐士情怀，不落风尘，超脱凡俗。 古诗常见的六种描写手法 1.侧面描写----衬托 《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 2.正面描写----动静结合 明月松间照，清泉石上流 3.正面描写----虚实结合 寸寸柔肠，盈盈粉泪 4.正面描写----色彩的渲染 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” 5.正面描写----观察角度的变化 6.运用各种修辞手法 第四板块：写作 * 温州市实验中学 叶明文 剩下的一些时间，我们做什么? 一种补充一种思考 1．画一张图表，登高望远 胸有成竹(以2008年中考为例) 150 总分 60分 写作 课外文言文12分 课内文言文11分 古诗赏析4分 21分 古诗文阅读 现代文二18分 现代文一12分 30分 现代文阅读 综合性学习7分 古诗文默写8分 选词填空4分 拼音汉字4分 28分 语文知识积累与运用 二模失分 一模失分 试题分布 分值 试题板块 第一板块：语文知识积累与运用 4．考点： 名著的体验和积淀、重要作家作品常识的识记与运用 题型示例3： 在横线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐。(5分) ???? 少年的生活丰富多彩，少年的情感真实美丽．少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的花儿落了”之后走向成熟，恩利科在“爱的教育”中拥有了一颗博爱之心. ① 在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“ ② ”中学会了坚强，胡适在“我的母亲”的教导下学会了 ③ ，鲁迅 ④ 。 出题角度：人物、情节、思想情感、综合 题型示例4： 结合语境，在横线上填上恰当的内容．( 3 分） 初中三年的语文之旅，我们欣赏着