第六章 软件资源开发9.pptVIP

（2）多媒体教学软件素材的制作 ●文本素材的制作 利用文字处理软件（如Word等）、扫描识别系统（OCR）、多媒体著作软件的文本输入编辑功能等制作与加工文本素材。 ●图形、图像的制作 利用程序设计语言和图形创作软件、扫描仪、数码相机、摄像机、帧捕捉软件、多媒体著作软件的绘图工具箱等制作图形、图像，再利用图像处理软件制作与加工。 ●动画的制作 利用二维（如Animator Pro、Flash等）和三维（如3DS等）动画创作工具软件制作出形象逼真、生动活泼的二维平面和三维立体动画素材。 ●音频的制作 利用音频采集卡将来自话筒、录音带、录像带、音乐、效果声的模拟音频信号转换成数字音频信号，利用音频处理软件（如Sound Recorde、WaveEdit等）进行编辑与特技效果处理。 ●视频的制作 利用视频采集卡，将来自摄像机、电影电视转换设备等的模拟视频信号转换成数字视频信号，以视频文件格式存入计算机，并可通过视频处理软件（如Adobe Premiere、豪杰超级解霸、Media Studio等）完成编辑与特技效果处理。 2. 多媒体教学软件编辑与合成 利用多媒体软件集成工具将符合教学需要的多媒体素材编辑与合成为一个多媒体教学软件。多媒体软件集成工具主要有程序设计语言、通用多媒体著作软件和学科专用多媒体著作软件等类型。 （1）程序设计语言 传统编程语言，如Basic，Pascal、LISP等。 可视化编程语言，一般供计算机专业制作人员使用。常用的可视化编程语言有Visual Basic，Delphi等. （2）通用多媒体著作软件 主要是供非计算机专业人员制作各个学科的多媒体教学软件。它具有概念清晰、易学易用、开发效率高等特点，但占用存储空间较大。 本身对素材的处理能力不是很强，它主要将其他软件处理的素材进行整合，并添加交互等功能，使制作出来的多媒体课件不仅具有演示功能，而且具有强大的交互能力。 类型： 基于卡片、页面的著作软件； 基于流程图的著作软件； 基于时间顺序的著作软件 基于卡片、页面的著作软件 按照一页或一迭卡片的形式来组织编辑内容，如Hypercard、ToolBook、HongTool（洪图）、Founder Author（方正奥思）等。 / 基于流程图的著作软件 将数据按对象或事件出现的顺序来组织编辑，并以流程线为主干，将图、文、声、像等一个个放入流程线中相应的图符形成完整的软件，如Authorware、Icon Author等。 基于时间顺序的著作软件 资料或事件是以时间顺序（时间轴）来组织编辑的，并以“帧”为单位时间，制作出来的软件像电影和卡通影片一样，如Director、Action等。 (3)学科专用多媒体著作软件 学科专用多媒体著作软件，只适用于制作某一学科的多媒体教学软件。 3. 多媒体教学软件调试与打包 制作完成后要进行全方位的系统调试。检测后进行打包发布，成为可以展示的最终产品。 打包：将制作完成的多媒体作品生成一个可执行文件，使作品能脱离开发环境独立运行，这个过程就称为程序的打包操作。 6.4.5 多媒体教学软件的评价 评 价 项 目 评 价 标 准 权重 评 价 等 级 优 良 中 差 4 3 2 1 教育性 （40分） 选题恰当，符合课程标准要求及学生实际 3 突出重点，突破难点，深入浅出，易于接受 3.5 以学生为主体，促进思维，培养能力 2.25 作业和练习典型，份量适当，有创意 1.25 科学性 （20分） 内容正确，逻辑严密，层次清楚 2.5 模拟仿真形象，举例恰当、准确、真实 1.25 场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定 1.25 技术性 （20分） 图象、动画、声音、文字设计合理 1.25 画面清晰、动画连续、色彩逼真、文字醒目 1.25 声音清晰，音量适当，快慢适度 1.25 交互设计合理，智能性好 1.25 艺术性 （10分） 媒体多样，选用适当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理 1.5 画面悦目，声音悦耳 1 使用性 （10分） 界面友好，操作简单、灵活 1.25 容错能力强，文档齐备 1.25 总分 6.5.1 网络课件的特点与类型 可扩展性 交互性 易浏览性 可移植性 6.5 网络课件 网络课件的制作工具 FrontPage 可视化的网页制作软件，采用所见即所得的设计方法，为创建和管理高质量的网络课件提供了完整的解决方案。 Dreamweaver 一个集成的、可视化的网页开发工具，用于帮助开发者在远程教育服务器建立动态的数据库驱动的主页应用程序。 网络课件的制作技术 基于Internet/Intranet的网络课件有时需要包含更多的动态信息，如试题库、实时答疑、考试题库查询等，要实现动态