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外科学及野战外科学 一、课程概述 《外科学及野战外科学》是高等医学教育课程体系和军事医学中一门十分重要的主干课程，同时也是一门体现“平、战”结合的临床课程，它既有自身的科学体系，又有与基础和其它学科相互交叉的知识理论，是医学（本科）生必修的临床专业课。本课程将《外科学及野战外科学》的基本概念、基本理论、基本知识和外科各项常用的基本技术有机地融入于学科体系中，并科学地加以贯穿与运用，学生提供从事外科疾病的临床诊断、治疗及预防等领域的工作所必须具备的基础知识和基本技能，在临床医学专业实践中具有重要的奠基和引导作用。因此，课程的教学，不仅关系到外科临床医学专业的发展，而且也直接影响到专人才培养的整体水平和人们的健康。 本课程建设的基本理念和设计思路：是以适应现代医学模式和21世纪科技发展与社会健康需求对临床医学专业人才培养的新要求为依据，以全面体现素质教育和能力培养为目标，运用现代教育理念和思路，结合专业和实践特点，对课程目标、内容标准、实施方法等进行整体优化设计，最终实现在课程目标上体现：知识能力发展并重；在课程内容上体现：基础和临床与军事医学和相关学科协调；在课程价值上体现：人才、专业、社会发展并举；在课程内涵上体现：科学与人文的渗透融合；在课程实施上体现：引导与自主学习相结合的课程现代教学体系。 （一总体目标 《外科学及野战外科学》课程教学的目的是：使学员了解和掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，能熟练地对平时和战时的外科伤病进行正确的诊断、急救、治疗和预防，为从事临床外科及其它学科的学习和工作奠定比较扎实的基础实现临床外科与预防医学并重，从而达到解除和减轻的疾（痛）苦为最终目标。课程学员通过学习，应掌握从事临床医学实践所必需的基础知识和基本技能，学会运用《外科学》的基本理论，正确外科疾病的诊断、治疗预防等；学会运用外科诊疗方法和技术以有效满足患者的健康需求，树立运用外科专业知识和先进技术，使患者达到最佳治疗水平围绕高素质医学人才的培养目标，为全面推进素质教育，引导创新教学，拓展知识面和教学思路，本课程在传承的基础上，以“构建式教学”设计为指南，倡导以学生为主体，教师为主导来建构、优化课堂教学内容及方法，运用多种教学形式和要素，注重理论与临床的紧密结合，充分发挥学生的主动性和积极性，在教师引导下建立以学生为中心的课堂教学，学生可以通过不同的对应情景的建构学习获得知识，力求融知识、方法、综合能力培养为一体的有机结合，使课堂教学内容在掌握知识中引导学员拓展学习思路，在良好的课堂氛围中融知识与方法为一体的知识感悟时限摄取使学生能有效地实现对所学知识的意义建构，在强化能力提高的同时达到培养并符合新时期医学教育(学)的基本要求进而实现“三个转变”：一是从注重培养知识型人才向能力型转变；二是从注重掌握专门的医学知识和技能的单一型人才向复合型转变；三是从培养单科医师向全科新型医师转变最终达到使学生有效地实现对所学知识的意义建构的目的，提高教学效果注重培养的职业情感和自主学习以及临床评判性思维、决策、沟通和合作能力达到融知识、素质和能力一体合格人才新时期“三个面向”要求总体思路是：在继承的基础上创新，在改革的基点上探索，不断推进医学生整体素能的提高。重点突出“四个优化”即教学模式、教学设计、教学内容教学方法手段优化二分类目标 知识与技能 1）知识通过授课并结合临床讲解，使学员《外科学及野战外科学》及相关领域的基本理论知识；掌握外科常见病症的诊断、疗、预防及其相关的诊疗技术；掌握《外科学及野战外科学—》的基本理论及诊断方法和治疗原则。掌握外科科常见病、多发病的临床表现、诊断、治疗原则和围手术期处理；掌握现代外科学、战（创）伤外科学的新进展和新成果及近代战创伤的特点。 2）技能掌握外科物理检查、病历书写及外科常用基本操作技术；掌握和运用与外科病人接触、沟通交流和诊疗工作的方式方法；ICU监护知识明确医学生在医疗实践中的角色和素质要求；了解外科实践中的基本伦理和法律问题。能运用科学性思维和外科学相关理论对当代医疗理念重要意义的；能运用外科诊疗工作方法和程序，正确分析临床外科实践中的问题，提出合理的临床决策，并制定科学的诊疗预防措施。 过程与方法 1过程通过学科理论和外科技术操作临床病例的管理实践，体验临床外科诊疗过程和对患者健康的，从医患沟通的经历中感受医务人员人文关怀的意义通过参与外科理论相关诊疗技术的学习及临床见习实习体验临床医生角色和功能完成相应阶段的实习要求；通过医院环境的介绍和参观，了解医院的组织结构和功能；通过研究性学习任务的参与，了解外科专业信息检索和临床医学专业写作的基本方法重视临床医学专业信息能力的养成，了解临床医学外科专业信息资源，建立一定的外科专业信息意识，能运用有效的方法获取相关的临床医学专业信息；对学有余力的学员在教