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2012年中考语文阅读专项复习：记叙文1、整体感知阅读材料，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 “整体感知阅读材料”强调从整体入手，了解文章的观点与材料，理清文章的思路与结构，对文章的内容与中心有完整的理解。这是对以往过分地零碎肢解文章、或只重视某些重点段落的分析的一种拨乱反正。 “体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用”则是在整体感知文章的前提下对文章的具体分析。一般情况下，试题多从下面几个方面设计：联系语境，辨析深层含义；分析背景，领会作者意图；结合主旨，推测真实目的；结合人物性格，品味言外之意等。 2、感受文章所表达的思想感情，对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法或疑问。 命题一般从下面角度着手：从关键性的词语感受文章所表达的思想感情；从内容含蓄的语句感受文章语言所表达的思想感情；从直抒胸臆的议论抒情语句感受文章表达的思想感情等。 “对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”指的是在阅读理解的基础上通过对文章内容与写法的分析、研究，创造性地发表自己的见解，或问疑责难，或另树一说，这是一种探究性的阅读。这一考点非常符合新课标的精神，它不是把阅读的目的定位在被动的接收与单纯的贮藏，而在于培养创造性思维能力上面，因为每个学生的生活经验和个性气质都不一样，应该对阅读的内容有“自己”个性的反映。这一内容几乎是近年中考语文的必考点。 3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 叙述是指作者对人物、事件和环境所作的说明和交代；描写指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的具体生动的描绘与刻画；说明则是一种解释，目的在于介绍事物或事理的特征或性质；议论是作者直接在文章中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价；抒情则是作者在文章中抒发思想感情，以强化对事物的感受。这方面的考点多是结合语境，分析某种表达方式的作用或效果。 4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 重视阅读感受和体验是新课标“以人为本”课程观的表现。人与人之间具有差异性和独特性，各人的知识、性格、兴趣、社会背景、阅读目的的不同，会产生对作品意义内涵理解的差异，对同一作品作出不同的审美评价。新课标提倡多角度、有创意的阅读。这里的中心词是“自己的”，多立足于让大家用言语表达自己的主观感受。 5、阅读科技作品，注意信息的筛选，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 阅读科技作品的主要目的并不是掌握作品所介绍那些科学知识或道理，而是通过阅读学习方法，学习如何筛选信息，学习如何准确、精确的表达，学习严谨、科学的思想方法。 6、阅读简单的议论文，区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 阅读议论文，最重要的也不是记住了文章的观点，了解文章使用了哪几种论证方法，同阅读科技作品一样，重要的也是学习方法，思考人家是怎样证明观点，从而使思维能力得到锻炼与培养。 7、阅读浅易文言文，能顺畅地朗读，读音、节奏正确；能领会文句的大体意思，懂得文章的主旨；掌握一些文言实词和常见文言虚词的意义、用法。 文言文考试的重点不在于对词法、句法等文言文知识的掌握程度，而立足于考查是否掌握了最常见的文言实词和虚词的意义和用法，考查能否凭借注释读通、读懂原文。主要的考试形式题型有：默写；解释常用的文言实词、虚词的意义；用现代汉语翻译文言语句；内容理解。 ? ? （一）元之宵 ??????????????????? ?????????????????青禾 ⑴元宵是一个节日，元宵是一碗汤圆，元宵是老百姓自己的夜晚。 ⑵元宵作为一个词，第一次嵌入我的脑际，是上个世纪五十年代初。 ⑶其时，共和国初立，政通人和风清民淳。母亲心情很好，时不时给我讲故事。关于元宵，母亲说，一个秀才要赴京赶考，路过九龙岭，遇到了一个卖汤圆的老头，老人说，我出个对子，对得上，分文不取。秀才暗喜，我诗文一肚子，少的正是钱。老人出的上联是：“九龙岭下日日冬至。”冬至不是要吃汤圆吗？而他天天在九龙岭下卖汤圆。秀才把肚子里的东西翻一遍，还是对不上。秀才后来没考上，乘船回家，途经六鳌。入夜，看海上渔火点点，灯光流动，忽然想起那个上联，顺口咏出“_____________________”。后来，秀才到九龙岭，想讨回那碗汤圆的钱，却找不到那个卖汤圆的老伙子。 ⑷我说，秀才真的没考上？母亲说，没考上。金榜题名是戏文里的事，生活中，大都是落榜的穷秀才。只有冬至和元宵是大家的，人人有份。 ⑸我后来知道这个故事在漳州几乎家喻户晓，有各种版本，但大都是秀才中了状元，衣锦还乡