《滁州学院主要教学环节规范和评价标准（征求意见稿）》.docVIP

《滁州学院主要教学环节规范与评价标准（征求意见稿）》摘录 四、课程设计（学年设计、学年论文）基本规范与质量评价标准 课程设计（学年设计、学年论文）是应用型人才培养方案中规定的重要实践环节，是在教师指导下学生综合运用有关课程的理论知识进行的阶段性基础或专业技术训练，是提高学生知识、能力、素质的重要步骤。为进一步加强课程设计（学年设计、学年论文）规范管理，保证教学质量，切实提高学生实践能力和培养学生创新精神，特制定本规范与质量评价标准。 （一）教学目的与基本要求 1、课程设计（学年设计）的教学目的与基本要求 主要是面向计算机、机械、电子、化工等理工类专业和艺术设计、工业设计等艺术类专业，其教学目的与基本要求如下： ① 培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的团队协作精神与创新意识。 ② 进一步巩固和加深所学的专业理论知识，培养学生理论计算、结构设计、工程制图、运用标准与规范、文献查阅、计算机应用、报告撰写等基本技能。 ③培养学生综合运用一门或多门课程理论知识和技能要求论点明确、观点正确、材料翔实、论证有力、层次清楚、文字通顺每位指导教师指导人数，一般以15人左右为宜，不超过人。学生必须修完课程设计（学年论文）的先修课程，才有资格做课程设计（学年论文）； 3、成绩考核 课程设计（学年设计、学年论文）的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五