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第二章 体育学习的心理学基础 王斌 中国 武汉 华中师范大学体育学院 wbhrm@21 本章内容 第一节 行为主义心理学理论与体育学习 第二节 认知心理学理论与体育学习 第三节 建构主义心理学理论与体育学习 第四节 人本主义心理学理论与体育学习 第一节 行为主义心理学理论与体育学习 一、行为主义心理学理论的产生与发展 二、行为主义心理学理论的主要观点及其在体 育学习中的应用 三、对行为主义心理学理论的评价 一、行为主义心理学理论的产生与发展 产生与发展共分为三个阶段： 旧行为主义 新行为主义 新的新行为主义 二、行为主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用 S（刺激）-R（反应）的联结理论 几个指导性原则： 小步子原则 积极反应原则 即时反馈原则 自定步调原则 低错误率原则 三、对行为主义心理学理论的评价 局限性 ： 机械地用动物的学习规律来解释人类的学习行为 过分强调客观性，忽视人的主观能动性 第二节 认知心理学理论与体育学习 一、认知心理学理论的产生与发展 二、认知心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用 三、认知主义心理学理论的评价 一、认知心理学理论的产生与发展 广义的认知心理学是指以认知过程为主要研究对象的各种心理学流派和理论。 狭义的认知心理学仅指自 20 世纪以后产生的信息加工认知心理学，又称为现代认知心理学