浅谈现代教育技术与语文学科的整合.docVIP

浅谈《现代教育技术与语文学科的整合》 欧桂志 关键词：技术 学科 整合 内容提要： 运用现代教育技术——多媒体上课，可以激发了学生的学习兴趣；可以扩大了学生视野；可以提高了课堂效率；可以激发学生的志向。 当代社会，科学技术的发展日新月异，应用的领域也日渐宽广。不少行业都实行了数字化，现代化的管理，人们足不出户就能办公，就能办事。因此人们的工作越来越方便，人们的生活也越来越方便。在此种背景下，科学技术的发展也给教育带来了莫大的方便。科学技术在教育领域里的运用也越来越广泛，大到学校管理，小到教师的上课，都用到了电脑。现在我们学校也跟上了时代的步伐，现代教育技术也应用到教学工作之中了，教室里有了多媒体，教师人手一台电脑，学校鼓励教师用多媒体上课。 运用多媒体上课后，感觉很好，感觉到这是现代教育的必然之路。它不仅给学生的学习带来了诸多方便，同时也给我们教师本身带无数的益处。下面就“现代技术与语文学科整合”的问题浅谈一二。 利用多媒体上课，激发了学生的学习兴趣。 以前没有多媒上课时，无论何种问题，总是凭老师的三寸不烂之舌来解决。尽管老师很努力地去做了，由于只有声音供学生吸取信息，有时难免有达不到功力之处，或者是学生吸收知识的途径太单调，学生总感觉到不满足，对学习有厌倦之感，没有激情。有时听多了还很反感，甚至就干脆打瞌睡。自从有了多媒体上课后，学生的学习热情高涨了，表现出了对学习的兴趣。因为此时的课是多方位的组合了，学生吸收知识的渠道是多元的了，学生可以从视觉、听觉来感受知识，有时还可以通过美感来感受知识。在必要时，老师可以能过多媒体展示题目，也可以能过多媒体展示图片，帮助学生理解相关知识。而需要听时，老师也可通过多媒体播放课文，学生可以听到更标准的朗读，同时在朗读课文时，还能配以图片，图声并列，不但有美感，激发了学生的学习兴趣，学生非常喜欢，也能更好地引领学生理解课文，必要时，也可运用相关的音乐来激发学生，引领学生走进课文，提升授课效果。 运用多媒体上课，扩大了学生视野。 有了多媒体，再也不用老师当时抄黑板，费时费力了，老师可以把很多相关的一些知识甚至是图片链接起来，而且是可见可感的，学生看得见，特别是一些图片，给学生更直观地学习，学生学和知识更牢固，效果更好。所以用多媒体上课，学生的见闻多了，知识牢固了。这些成绩，多媒体功不可没。 运用多媒体上课，提高了课堂效率。 传统的上课主法，老师一边讲，一边还要板书，特别是有些写字慢的老师，就要花大量的时间来写字，从而影响了讲课，有时还完不成教学任务，即使能在慌忙中完成教学，老师也会感觉到上课的教学任务过重，时间过紧，无形中增加了老师的负担。有了多媒体，情形就大不一样了。虽然运用多媒体上课，背课时非常费时，特别是电脑技术还不够熟练的人，操作起来就会更麻烦，背课所需的时间就会更多。但在上课时的好处在显而易见的。运用多媒体上课，老师在课上可省去很多板书时间，从而有更多的时间来关注学生，来督促学生学习，这样很多平时对学习三心二意的学生就没有机会偷懒了，讲话的学生也没机会了讲话了，也没机会走神了。在老师的注视之中，也会把精力集中起来学习。这样就学生听课的效率就提高了，再也不是无效的课堂了。久而久之，学生就会养成听课的习惯。有了听课的好习惯，提高学习成绩应是顺理成章了。 运用多媒体上课，激发学生的志向。 平常人们总说，见多识广。此话千真万确。运用多媒体上课，学了，心也就宽了，就会感觉自己真的是太渺小了，如果还不努力学习的话，就真太落后了，就真的要被时代淘汰了。他学就会感觉到天地是多么大，人生舞台是多么大啊，生人是多么绚丽啊。于是学生就就有股上进的力量，推动他们努力学习，努力拼搏，勇往直前。也想让自己像某个片中的人物一样出色，也想自己选择一条正确的人生道路，也想有美好的未来。这种由学生自己感悟到的上进，是老师的语言功力所无法企及的，这是来自学生心灵的憾动，是发自学生内心的一种萌动。正所谓的“此时无声胜有声”。这就是运用多媒体上课时，对学生无形之中的一种教育，是一种潜移默化的教育，也是一种环境熏淘。 运用多媒体上课，对学生的益处是多方面的，有时是我们意想不到的。作为一个现代教师，应该熟练握现代教育技术与学科的整合，而且要做到相得益彰，促进教学，有益于学生的成长。 4