以学生为本 创新电子技术实验课教学.doc

以学生为本 创新电子技术实验课教学 第29卷第6期 2OlO年6月 实验室研究与探索 RESEARCHANDEXPL0RAT10NINLAB0RAT0RY V01.29No.6 Jun.2010 蛹翻赫:1. 以学生为本创新电子技术实验课教学 杨颖 (临沂师范学院物理系,山东临沂276005) 摘要:针对电子技术实验教学现状,结合实验教学实践,以学生能力培养和个性发展为目的,从实验教 学体系,教学内容,教学方法,教学形式等方面,探讨了实验教学改革与学生能力培养之间的关系,提出 了多角度创新电子技术实验教学的内容和做法. 关键词:多层次教学模式;开放教学;网络教学;实践能力;创新能力 中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1006—7167(2010)06—0080—04 InnovatingElectronicTechnologyExperimentalTeachingfor thePersonalityDevelopmentofStudents YANG (DepavtmentofPhysics,LinyiNormalUniversity,Linyi276005,China) Abstract:Basedonthecurrentsituationoftheexperimentalteachingofelectronictechnology,combiningwiththeex— perimentalteachingpractice,forthepurposeofstudents?creativeabilitycultivationandpersonalitydevelopment,this paperdiscussedtherelationbetweenreformofexperimentalteachingandcultivationofcreativeabilityintheseaspects: theexperimentcurriculumsystems,teachingcontent,teachingmethod,teachingform.Thepaperalsoputforwardthe contentsandmethodsofmulti—angleinnovativeelectronictechnologyexperimentalteaching. Keywords:multi—levelteachingmode;openlearning;networkteaching;practicalability;innovationcapability 1引言 从我国高等学校的教学现状看,实验教学仍是一 个较薄弱的环节,实验教学所处的地位,教学体系及教 学安排,都与当今社会对人才培养的要求目标不相适 应.究其原因,主要存在以下几方面的问题:所开设的 实验大多以验证理论为主;知识结构不合理;能力培养 未能具体落实;五统一的教学形式;实验教学手段 陈旧.上述问题的存在,导致实验本身缺乏吸引力,挫 伤了学生进行实验的积极性和主动性,学生实践能力 和创新意识得不到很好提高.从目前的人才市场反映 看,用人单位普遍反映大多数毕业生实际经验缺乏,动 手能力差,综合素质低.由此可见,目前的人才培养模 式已远远滞后于当前经济的发展,已不能适应人才市 收稿151期:2009—03—11 作者简介:杨颖(1970一),女,山东临沂人,副教授,硕士,主要从 事电子技术教学和研究工作. Te1.E—mail:Iysyyy168@126.COIll 场的需求.因此,实验教学必须进行彻底的改革. 实验教学改革的最终目标是以学生发展为本, 构建学生自主学习,开放式,探究式的实验教学新体 系,培养学生的创新精神和研究能力.以学生为本 包括以下重要含义:①学生的发展是其知识,能力,素 质三者的融合发展,而不仅是专业能力的发展;②注 重学生可持续的全面发展而不局限于校内发展;③张 扬学生的个性发展而不是全体学生按统一模式的发 展;④培养学生的创新精神和能力. 电子技术实验是培养学生理论联系实际和实践能 力的必修环节,本文通过对实验教学现状和存在的问 题进行分析,以学生发展为本,对基础实践性教学环节 进行了大幅度改革.经过几年的实践,取得了明显的 成效. 2建构多层次现代电子技术实验体系 2.1感性认知层 教学内容为焊接技术,连线技术,简单仪表使用, 第6期杨颖:以学生为本创新电子技术实验课教学81 元件识别,焊接技术,连线技术,简单仪表使用,基本电 子器件的应用性实验,趣味电子产品制作等电路.由 学生自行安装与测试,仪器1人1组,元件1人1套, 旨在培养学生电子器件基本应用电路的安装与测试能 力,培养正确书写实验报告的能