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以“问题教学”开展思想政治教学的探究 摘要：以学生的提问为问题教学切入点，以创新思维为突破口，培养学生的问题意识和探索精神。开展“问题教学”模式，在高中思想政治课教学中，为培养和锻炼学生的创新思维能力，则不失为进行研究性学习的一种有益探索。 关键词： 思想政治；问题教学；知识迁移能力 “问题教学”是指学生依据对教材内容的理解，结合自己的所思所想，采用预习笔记等形式向教师提出问题，教师根据学生的提问，选取或归纳出典型的问题，进行课堂讨论研究，养成学生自主学习习惯的课堂教学模式。这种教学模式旨在通过学生的主动学习，以学生的提问为问题教学的切入点，以创新思维为突破口，培养学生的问题意识和探索精神。 本文结合个人的教学实践，谈一点肤浅的认识。 1.培养学生的问题意识 培养学生的问题意识是学生研究、创新的原动力。爱因斯坦说：“指出一个问题往往比解决一个问题更重要。”让学生提出问题，从学生的需要出发组织思想政治课教学，改变了传统教师“传道、授业、解惑”的学生“接受式学习”的被动做法。以问题为中心的“搜寻、发现、确立、探索、解决”的教学过程，学生完全由被动的接受者、服从者、执行者变成了主动的发现者、研究者、探索者。在这一过程中，发现问题的喜悦感将成为激发学生学习的强大动力。 在教学《多变的价格》一课时，学生在预习中提出了这样的问题：（l）如果不尊重价值规律会产生什么后果？（2）当市场上某一商品供