对外汉语教学概论期末复习重点.docVIP

对外汉语教学概论期末复习重点 第一章“汉语作为第二语言教学”研究绪论 一、CSL事业的发展历程 1、对外汉语教学 （1）对外汉语事业始于20C50年代，但名称的确立晚，明确提出是在：1982 对外汉语教学研讨会筹备会上 （2）这个名称沿用至今（虽然出现了后两个名称） 如：对外汉语系 对外汉语专业 对外汉语学院 对外汉语教师等 （3）但20C末，异议：对外？ ※对外汉语 难道还有对内汉语？ ※对外汉语 对外经济/贸易？ ※对外汉语 对外交流并提？ （4）鉴于以上原因，“对外汉语”逐渐被更改 “我们习惯上所说的‘对外汉语’，其涵义是指作为第二语言或者外语的汉语，并不同于作为母语的汉语。”把“对外汉语”确定为正式的科学术语是不正确的，因为汉语只有一个，虽有古代、近代、现代之别以及普通话与方言之别，却无对内、对外之分。“对外汉语教学”这个术语中的“对外”是修饰“汉语教学”的，而不是修饰“汉语”的。 2、汉语作为外语教学 （1）外语教学 （2）我国，早在13C就正式创办了教授波斯语的学校 （3）但这个名称并没有得到多数人认可和使用，主要原因还是“外语”这两个字。 3、汉语作为第二语言教学 （1）学术问题 （2）政治问题 （二）CSL产生与发展历程 第一阶段：1950年前，历史上的CSL 汉代一些少数民族就派人来长安学习汉语和汉族文化，一些国家也向我国派遣留学生。 唐代国力强盛，经济、文化、教育发达，是我国古代培养外国留学生的鼎盛时期。 宋元明清各代也接受了不少外国留学生，清代渐趋势微 1946年燕京大学中文系开设“外国人汉语”课程，教学对象是驻华美军子女，教材是法人编辑的。 特点：非规模的、非专业的、非民间的 第二阶段：1950—1978 CSL初期 开创对外汉语教学事业 1、初创阶段（1950年—1961年） ※1950 在大陆展开一定规模的汉语二语教学 生源：国家公派留学生 ※第一个专门机构：清华大学“东欧学生中国语文专修班”： 周培元、吕叔湘负责业务工作；邓懿、王还等6名教师授课。 ——标志着“对外汉语教学事业的产生和开始”，原因：P32下 ※ 1952年，由于全国高校院系调整，该班调到北京大学，更名为“北京大学外国留学生中国语文专修班”。 ※ 1960年9月，北京外国语学院成立了“非洲留学生办公室” 1961年北京大学和北京外国语学院的两个机构合并为“北京外国语学院外国留学生办公室” 2、巩固阶段（1962年—1966年） 1962年，北京外国语学院外国留学生部独立，成立了“外国留学生高等预备学校” ，1964年6月，改名为北京语言学院； ——第一所专门的CSL的高校 1965年暑假，越南政府派来2000名留学生，从事对外汉语教学的单位扩展到23所； 1965年，北京语言学院为新从事对外汉语教学的22所院校举办培训班； 1965年下半年，北语创办《外国留学生基础汉语教学通讯》（我国第一份对外汉语教学专业刊物）； 1962年，中国国际广播电视开始了汉语教学节目。 1966年，文革，教学活动停顿，1971年北京语言学院被撤销 3、恢复阶段（1972年—1977年） 1972年6月北京交通大学首先接受200名坦桑尼亚、赞比亚学生； 1972年10月，北语恢复， 1973年秋开始接受留学生。 第二阶段：1950—1978 CSL初期 特点： （1）对外汉语教学的开始表明我国对外汉语教学从一开始就注意把对外国人进行的汉语教学与本国人进行的母语文教学区别开来，摸索一条第二语言教学的路子。 （2）很多著名语言学家如吕叔湘、周祖谟、朱德熙等先生在初创阶段就亲自参加这项工作，使我国对外汉语教学从一开始就有着雄厚的研究汉语语言学的实力，也从一开始就树立了语言学家积极支持并亲自参与对外汉语教学的好传统。 （3）二次大战期间协助赵元任先生在美国哈佛进行汉语教学工作的邓懿先生，和40年代末在英国剑桥大学从事过三年汉语教学的王还先生，都作为组织者和骨干教师参加了初期的教学工作，这又使得我国对外汉语教学从一开始就有可能借鉴、吸取国外第二语言教学的好经验和新成果。 第三阶段：1978—20C末 学科的建设与发展 学科意识的形成与建立： · 1978年在北京召开语言学科规划座谈会。对外汉语教学作为一个专门的学科来建设。——王力 实际上这（对外汉语教学）是一门学问。在国外，已经变成一门学问，这需要研究。——朱德熙 如果教外语是一门学科，我们教汉语就是作为一种外语来教，自然也是一门学科。——王还 1983年成立中国教育学会对外汉语教学研究会，标志着对外汉语教学学科的正式诞生。 1984年教育部部长何东昌：“多年的事实证明，对外汉语教学已发展成为一门新的学科。”——这标志着对外汉语教学作为一门专