1.在山那一边(第一课时).pptVIP

国贤学校语文组 上课时间：预备周 学 习目 标 (1分钟) 1、有感情地朗读课文，读准字音和节奏，并理解重点词语的意思。 2、整体把握诗歌的主要内容。 第一课时 自学指导（一）（1分钟） 1.听录音，给红色字注音 痴想（ ）凝成（ ）喧腾（ ） 诱惑（ ）一瞬间（ ）隐秘（ ） 2.词语解释 痴想: 隐秘: 凝成 诱惑: 喧腾: 一瞬间； 学生自学，教师指导（4分钟） 自学检测（一）（2分钟） 1.加色字注音 痴想（ ）凝成（ ）喧腾（ ） 诱惑（ ）一瞬间（ ）隐秘（ ） chī níng xuān yòu shùn yǐn 2.词语解释 痴想: 隐秘: 凝成: 诱惑: 喧腾: 一瞬间: 很投入很入迷,呆呆地想。 隐蔽,不外露. 凝结形成. 引诱 喧闹奔腾 一眨眼之间 自学指导二  有感情地朗读诗歌。 学生自读，老师巡视（5分钟） 自学检测二（4分钟）3.分组赛读诗歌（注意朗读技巧） 教师点拨：（2分钟）小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 ——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了 ——在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感） 妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑） （第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。） 二 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。） 优化朗读。（2分钟） 自学指导（三）（1分钟） 朗读课文，请从不同角度概括诗歌两部分的内容 从事情看： 从时间看： 从心情看： 学生自学，教师指导（5分钟） 自学检测（三）（3分钟） 朗读课文，请从不同角度概括诗歌两部分的内容 从事情看：第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海 从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长大以后 从心情看：第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念 痴想： 隐秘： 诱惑： 喧腾： 1、有感情朗读诗歌2、给下列词语注音并解释意思 当堂训练（10分钟 ） 痴想： 隐秘： 诱惑： 喧腾： 发呆地想。 隐藏，不外现。 使用手段，使人认识模糊而做坏 事；吸引，招引。 喧闹，沸腾。 mì chī xuān 1、有感情朗读诗歌2、给下列词语注音并解释意思 当堂训练