蚕hpj学专业实践教学大纲.doc

蚕学专业实践教学大纲 执笔人（统稿人）：王洪利、冀宪领 审定人：崔为正 一、前言 为培养面向2l世纪，德、智、体全面发展，政治素质、知识和能力结构适应社会主义市场经济发展、现代化建设和社会进步需要的应用型、复合型蚕学高级专业技术人才，必须注重培养学生的实践技能和综合能力。在本专业近几年来实践教学研究、改革的基础上，制定了本实践教学大纲。 1、实践教学体系 本体系以加强学生的综合素质和能力培养、扩大知识面、提高适应性为目标，以加强理论教学与实践教学、实践教学与社会生产实际的联系与结合为重点，按照循序渐进的教育学原则，科学合理地安排各个实践教学环节，建立和完善三层次、多模块、四段实践教学体系，使各种实践教学活动既有相对独立性，又形成统一有机整体。同时进一步改革实践教学的方式方法和考核方式，完善实践教学的管理、指导机制，充分调动学生的参与意识和学习积极性、主动性，从而达到提高实践教学质量的目的。本专业的实践教学为三层次、多模块、四阶段实践教学体系，见附表1。 2、实践教学的具体内容及实施和考核 蚕学专业的实践教学体系，包括军事训练、社会实线、社会调查、参观见习、公益与专业劳动、课程实验、第二课堂活动、实验报告、读书报告（文献综述）、开题报告、课程论文、毕业论文、社会调查报告、教学实习及生产实习等内容。根据总体培养方案、各实践环节的目的要求和不同年级学生的特点，将各实践教学内容分为三个层次、若干模块、贯穿于一上一下、二上二下、三上至四上及四下共四个阶段来完成。 第一阶段 即一上至一下学期。这一阶段学生以学习基础课为主，在学好基础理论掌握基础学科实验方法的前提下，根据低年级学生对专业不了解，专业思想不巩固的特点，除加强专业思想教育之外，还重点通过组织学生参加桑园管理、养蚕制种等专业劳动，以及观看专业电教片、到校外基地参观、假期社会调查等活动，使学生初步了解蚕桑生产过程及其在国民经济中的地位和作用，使学生受到蚕业科技启蒙教育，增强劳动观念，培养专业兴趣，巩固专业思想，为下一步的专业课学习奠定基础。 这一阶段的实践教学活动，以班主任、指导教师和任课教师为主组织实施。根据学生对专业的认识、调查报告、劳动态度等进行考核。 第二阶段 即二上二下学期。本阶段学生仍以学习基础课和专业基础课为主，并开始接触专业 课(《蚕病学》)。本阶段的实践教学内容包括课堂实验、微机操作、参加教师科研、第二课堂活动、专业劳动、社会实践调查及撰写读书报告、开题报告等。 通过进一步参加专业劳动和社会实践调查，进一步巩固学生的专业思想，了解蚕业生产现状及国情民倩，培养劳动观念、群众观念，增强社会责任感。 实验教学是本阶段实践教学的重点，也是培养学生实验操作技能和蚕桑科研手段的关键时期。因此，本阶段的实践教学改革以《蚕体解剖生理学》、《蚕病学》等专业课和专业基础课的教学改革特别是实验教学改革为重点，在原有“自学精讲、加强实验、综合考试”的教学研究成果的基础上，进一步加强计算机辅助教学等先进教学手段的应用，改革课堂教学内容和实验教学内容，增加探索性实验、自选实验、学生设计实验及课外试验研究的比例，进一步开放实验室，从而提高学生的实验技能。 计算机操作和应用能力的训练，也是本阶段实践教学的重要内容，结合有关课程的学习，上机操作时间不少于l00小时。 另外，本阶段给每个学生确定指导教师，在指导教师的指导下，组织学生成立课外科技小组，吸引学生参加教师科研，并且每个学生在本阶段至少写出一篇读书报告，并进行班内交流，以使学生初步了解蚕桑科学研究的基本方法。 第三阶段 即三上至四上学期。这三个学期需完成多门课的教学实习任务，教学实习是本阶段实践教学的主要内容，也是培养学生的专业实践技能和各种基本素质的关键时期。 本阶段的实践教学改革，以进一步建立和完善“综合专业实践课”及“教学、科研、生产三结合”的实践教学模式为重点，专业课教师要打破课程界限，成立由教师和学生干部组成的综合实习领导小组，与院、系签订教学、科研、生产合同。三上学期的《丝蚕学》和《桑树病虫害防治》实习以分散实习为主。四上学期的《桑树栽培学》实习和综合教学实习实行教师指导下的学生班长负责制，实习必须与实验站的科研、生产和技术培训等工作联系在一起，使它们形成统一的整体。专业教师既是实习指导教师，又是课题主持人。学生既是实习生，又是工人，还是进行科研和培训农民技术员的一员。通过本阶段的实习，要求学生熟练掌握栽桑、养蚕、病虫害防治、制种、蚕茧收烘等专业技能。培养学生的组织管理能力和经营能力，完成实践环节的第一个循环。 另外，学生要在指导教师指导下确定课程论文或课程设计选题，并写出开题报告和文献综述，结合实习、第二课堂活动或教师科研，开展课程论文或课程设计试验研究，鼓励学生开展