小学2017年“消防宣传周”活动总结与小学2017年“清明经典诵读”活动总结合集.docVIP

小学2017年“消防宣传周”活动总结与小学2017年“清明经典诵读”活动总结合集.doc

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小学2017年“消防宣传周”活动总结与小学2017年“清明经典诵读”活动总结合集

小学2017年“消防宣传周”活动总结与小学2017年“清明经典诵读”活动总结合集 小学2017年“消防宣传周”活动总结 小学20**年“消防宣传周”活动总结 安全是构建和谐社会的基石,是学校发展的命脉。我校在今年“119”消防日前后,以消防知识和技能普及与演练、隐患整改为重点,使全体师生牢固树立“全民消防、生命至上”理念,以“学消防,促平安,建和谐”为主题开展丰富多彩的活动,掀起“消除火灾隐患,树立安全意识”为主题的高潮,通过丰富多彩的活动,增强全校师生和学生家长的安全防范意识,安全防范工作齐抓共管,将一切不安全因素扼杀在萌芽状态之中,给师生一个安全的学习、工作环境。本次消防安全周工作如下: 一、学校高度重视,专门成立了消防安全工作领导小组,建立健全安全工作领导体系,制定了活动计划,使安全工作落到实处,主要领导要亲自抓并参与消防宣传活动的策划、组织和检查,推动消防宣传工作向深度和广度发展。具体分工如下:组长:xx组员:xx二、部门合作,共同参与。校务处和德育室两个部门共同开展了本次活动。 1、宣传发动,营造氛围。11月8日-11月14日是我校进行的今年“119消防宣传周”活动时间,在这期间学校通过班主任会议、全体教职工会议做好本次活动的宣传发动工作,提前将“119消防周”活动方案挂在校园网上,要求各班班主任认真学习,了解今年各项活动的具体内容。学校户外电子屏滚动播出“119消防宣传周”活动宣传口号,校园悬挂消防安全周宣传标语,以期来充分营造浓郁的消防安全宣传氛围。11月8日午会课德育处主任严冬梅老师通过校园广播系统向全校师生进行消防安全知识的宣传,拉开了本次消防活动周的序幕,。 2、安全疏散,提升效果。我校每学年一开始,便要求全体体育教师利用体育课时间进行安全疏散演练的模拟训练,重点让学生熟悉疏散线路,在此基础上我们还利用校园广播对安全疏散演练在细节上进行安全教育,做了明确的要求,确保了11月13日早上全校性安全疏散演练的正常进行,由于安排得当,安全疏散演练效果明显,没有发生一起踩踏摔伤事故,迅速、有序的消防安全演练提高了师生的逃生自救能力。 3、排查隐患,重视整改。学校安排了校务处工作人员对学校内的所有消防设施设备进行“地毯式”排查,将一切消防隐患扼杀在萌芽状态,由于在去年落实了上海市教委的消防设施设备改善工作,所以所有灭火器没有过期现象,我们还安排人员对全部灭火器、消防栓进行擦拭保洁工作主题活动,积极开展。三-五年级的中、高年级学生通过网络学习和德育处提供的有关消防安全知识的视频学习,并在11月8日的午会课时间开展了形式多样的消防知识十分钟队会,丰富了学生的消防知识与技能。学校与xx消防中队是共建单位,签订了共建协议,学校定期组织学生到消防中队开展活动,学习和了解相关消防安全知识,取得良好成效。各班出好了一期以消防知识为主题的“安全伴我行”专题黑板报并进行评比,时时提醒师生消防安全利国利民。形式多样的消防安全教育活动,让师生们、家长们走进消防、了解消防、参与消防,时刻牢记“消防安全、警钟长鸣”,并携手为孩子的健康成长提供良好的消防安全环境。 小学2017年“清明经典诵读”活动总结 小学2017年“清明经典诵读”活动总结 为大力培育和践行社会主义核心价值观,进一步弘扬优秀传统文化,丰富校园文化生活,帮助学生养成良好的阅读习惯,培养学生良好的语文素养,努力营造“书香校园”的氛围。结合“我们的节日·清明节”,4月1日我校组织了学生开展了“我们的节日·清明”经典诵读”活动。在全校师生的共同努力下,取得了一定的成效。 一、学校高度重视 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要措施。学校制定了《“我们的节日·清明”经典诵读活动方案》。 二、突出主题,活动氛围浓厚 4月1日上午主题班会,各班举行了以“我们的节日·清明”经典诵读为内容的朗诵活动,本次活动每个班级都积极参与,如一年级开展:“我们的节日·清明”清明诗词书画鉴赏、三年级:“我们的节日·清明”经典美文鉴赏会、五年级:“我们的节日·清明”诵读经典诗文竞赛,通过诵读祖国大好河山和美丽风光的古诗,学生们充分感受到了我们祖国的江山如画,激发了他们作为中华儿女的自豪感,培养了他们高远的志向和博大的胸怀。三、活动体会 经典浸润人生,书香伴我成长。孩子们在诵读中亲近中华经典、亲近中热爱中国文化,通过此次活动,引导孩子们在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、弘扬传统,提升道德素质,增进爱党、爱国、爱社会主义情感。深入体会到传统文化的博大精深,积淀了丰厚的文化底蕴和精神财富。同时激发了孩子诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围,开拓了学生的视野。 1

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