白雪公主任務完成施寄青-別研究室.pdfVIP

性／別教育開眼集 師 生 戀 ? 《學生迷戀老師，怎麼辦？》《白雪公主 任務完成》 編按 根據報載，今年六月間某高中男同學向該校某女老師坦承愛慕之情，該女老師不知 所措，遂將此消息告知其丈夫。其夫得知後，便向該生之家長反應，並且聯合學校對 該生進行全面 「輔導」，勸其專心課業，切勿沈溺於一時之迷戀。該生在戀情受挫 之餘，憤而自殺。針對這個問題，本編輯部特別提供以下兩種觀點供參考‧ 學生迷戀老師，怎麼辦？原載於1997 .7 .3 中國時報38版 高玫 杏陵醫學基金會講師 十幾歲的青少年，不論男生或女生，都有可能對於比他 （她）年紀稍長的異性產生特殊的怒慕之情，也就是所謂的 迷戀 （crush）。雖然以成年人的角度來看，曾覺得這種感情相當幼稚，既不可能持久，也不曾有什麼結果，但對於 情竇初開的青少年而言，卻是貨真價實的 「愛情」。 老師因為與孩子接觸的時間多，耐心、愛心加上和顏悅色，常常成為學生迷戀的對象，在教學工作中的確曾增加不 少困擾與煩惱，若處理不當，便可能造成師生雙方的尷尬與傷害。 經過觀察之後，若確知學生有此表現，老師先不必慌張，也不要故意疏遠，甚至採用冷漠、責罰的方式對待。面對 初識情滋味的核子，老師不妨主動出牌，在課堂上和學生們談談青春期的心性發展、兩性交往，以及對愛的憤恨和 迷思。並介紹此時期可能會產生的師生戀、偶像崇拜……各種型態的愛，剖析它們的心理成因、結果和影響，以及 如何舒解和轉移之道，讓學生認識自己成長期的心理和情緒的發展與變化。 在師生的互動中，老師可讓學生了解 師長可以體會、肯定這種 「少年情懷」，但卻不鼓勵、不贊同迷戀 ！雖然老 師不必將自已的個人生活透明化，不妨在親切卻保持適當的距離下表明自己的看法、態度和原則，讓該子有一個仿 PDFmy URL.co m 師不必將自已的個人生活透明化，不妨在親切卻保持適當的距離下表明自己的看法、態度和原則，讓該子有一個仿 效學習的典範。 白雪公主 任務完成 原載於1997 .7 .1聯合報4 0版 施寄青 三十六歲那年，是我一生中最容華貌豐的時期，因緣際會到建國中學教書，那時正是我婚變的末期，經過四年半的 長考，內心已決定離婚以重新展開人生。唯一令我放心不下的是兩個兒子。因為我只要在離婚協議書上簽字，他們 就會隨父親遠走海外，再相見不知何年，所以割捨不下。 然而，進建中教書，卻使我的人生有了重大的轉折。 我教兩班國文兼公民，由於我非傳統的教法，很快便贏得這群十六七歲大男孩的心。 不久，我開始收到不只一個學生的情書；還有人藉著作文，露骨地表達他們的愛慕之情。 剛從婚變走出來的我，在感情空虛下，面對學生熱情的攻勢，難免有時會意亂情迷；但我很清楚，這只是學生一時 的迷戀，不必當真，只要妥為處理即可。所以，我抱持著徐志摩 「偶然」詩的態度 「你不必訝異，更無須 歡喜．．．．．．」來看待這事。 學校中也有老師遭遇此事，只見她們很拙劣地把學生叫來，或板起面孔教訓或苦口婆心勸戒，弄得師生關係十分 緊張；我很清楚地看到，這種處理方式只會讓學生感到傷害與屈辱。當老師只能以這