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小学部第二十届推普周活动总结：说普通话，写规范字，弘扬中华传统文化与小学部高段语文组期中质量分析：发展素养静待花开合集 小学部第二十届推普周活动总结：说普通话，写规范字，弘扬中华传统文化 小学部第二十届推普周活动总结：说普通话，写规范字，弘扬中华传统文化 大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护包括方言在内的各民族语言文字，传承弘扬包括语言文化在内的中华优秀传统文化，是新时期国家语言文字工作的主要任务。为了充分发挥学校在语言文字工作中的基础作用，助力北京市第20届推广普通话宣传周，结合我校实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及到社会和家庭，取得了良好的效果。现将本次推普活动总结如下： 一、高度重视加强组织为了使“推普活动”深入开展，学校领导亲自布置、检查本次活动的开展。由教导处和少先队负责安排布置、检查落实各项活动的开展情况，使我校“推普”活动做到有计划、有安排、有落实、有检查，保证活动顺利有序地开展。 二、营造良好“推普周”宣传氛围9月11日，学校利用国旗下讲话，举行了以纪念“九一八”为主题的传承革命文化，弘扬爱国主义精神很优秀革命传统的推普周活动启动仪式。通过经典诵读的形式，在感受革命文化，感悟爱国主义精神的同时，引领学生用普通话诵读经典。推普周期间，充分利用学校周边环境资源进行主题宣传活动。我们把宣传条幅悬挂在社区的围栏上，以便使“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”的宣传主题发挥更大的倡导作用。同时，我们还把宣传图书，发放到每一个班级的书报栏中，便于孩子们在课间翻看，进一步起到宣传的作用，创造良好的宣传氛围。我们还请孩子们将这一活动中的倡导转达给家庭成员，力求起到最大的宣传作用。 三、形式多样内容丰富的长效机制1、每周一中午学校倡导以“翰墨书香”为主题的师生汉字书写活动，并定期进行优秀作品的展示； 2、利用微信呼吁家长带领孩子走上街头对标牌，店牌，指示牌，广告牌和地名，路名，站名牌中的繁体字、错别字、异体字，字形不全等不规则用字，病句等进行调查，并做好记录； 3、书法老师利用书法课时间，对学生进行写好规范字，弘扬中华传统文化的教育活动；4、6月、12月各安排一次全校学生的词语积累和书写大赛； 5、教师利用微信向家长、社会宣传推普活动及书写规范汉字的知识； 6、开展经典诵读活动。由班主任或语文老师利用早读时间组织学生开展经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，既营造了书香校园的氛围，又在诵读实践中，感受中华经典的魅力。 7、三至五年级在每周还利用阅读课进行国学经典的诵读学习活动，在活动中感受国学的魅力，弘扬传承经典文化。 8、在宣传周期间，我校再次组织全体教师自学了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，积极创设了良好的语言环境。同时，学校对教师课堂语言提出了新的要求，并把教师使用普通话作为课堂常规检查的内容。语言文字是文化的基础要素和鲜明标志，是文化传承、发展、繁荣的重要载体。习近平总书记曾指出，一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。因此，我们应该清醒的认识到，语言文字工作为更基础、更广泛、更深厚的文化自信提供了有力源泉，做好语言文字工作有利于国民素质的提高和人的全面发展，有利于构建中华民族的精神家园，有利于提高文化软实力。 推普周活动已经结束了，但是推广国家通用语言文字，传承中华优秀传统文化我们一直在路上。 小学部高段语文组期中质量分析：发展素养静待花开 小学部高段语文组期中质量分析：发展素养 静待花开 学期初，苏校长倡议在生活课堂的基础上，开展“奇幻的神器”主题教育活动，为学生知识的学习、能力和创新精神的培养，搭建快乐成长的平台。高段语文组的老师们积极响应，课堂上关注学生合作体验，努力提高学生综合素养。本周二学部组织了期中检测，老师们积极准备，带领学生认真复习，各年级均分对比月考上升很多。今天，我组老师利用中午休息时间召开期中质量分析会，商部长亲临指导。商部长首先阐述了语文教学的重要地位，从听说读写等方面指导老师们把平时教学工作做扎实。同时，商部长号召老师们借助本次检测深刻反思，为后期工作打下基础。李慧老师认为期中试卷命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵较好地渗透新课程理念，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。从学生答题来看，基础知识掌握的较好，部分学生主要存在的问题是粗心、审题不清、以及阅读能力的深度不够。今后她依然要扎实“双基”，培养良好的学习习惯。加强阅读训练，丰富语言积累，只有积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力习作能力都