班务工作体会：优与劣与班务工作总结(范本)合集.docVIP

班务工作体会：优与劣与班务工作总结(范本)合集 班务工作体会：优与劣 班务工作体会：优与劣 本周又是几十个一周当中平凡的一周，然而对我来说，却又是一个不平常的一周，因为在这个周我有幸受邀，参与到了优与劣的对话当中。我也认真的记下了他们对话的内容，并作了以下的笔记: 优：“告诉你吧，劣。我们本周的表现可好了。” 劣：“谁说的，明明就是劣的一周。” 优：“哼，不信算了，不然我们来比比看吧！” 劣：“好啊，你先说吧！” 优：“我先说就我先说，你看那陈某每天都用他那冻裂了的手，使劲挥舞着黑板擦，只为让老师的课上的更加顺利。虽说他是被惩罚了，可他还不是尽忠职守，这难道不是优吗？” 劣：“那课前一分钟始终保持安静，我们却总是闹哄哄的，这不是劣吗？” 优：“每天的千米长跑我们都贯彻落实，并每天执行，这不是优吗？” 劣：“那班上的一些同学对于班长的批评不仅不接受，反而还不服，蓄意报复，那不就是劣吗?” 优：“照你那么说，他们觉得班长批评的不对，想反驳也是不可以的吗？” 劣；“可是如果在反驳时语气不平和而且有责备之意，那还算是优啊？” 优：“即使是那样，那我们本周的值日班长助理徐霄霄，她的表现不就是优吗？每天来的早早，走的晚晚。连班长都没有她尽责。这不就是优最好的表现吗?” 劣:“即使是这样，那还不是有某些班干部每次布置作业时大声嚷嚷，破坏班级秩序吗？” 优:“那还不也有每天都把作业写在黑板上的好习惯养成了吗？怎么可以单方面的看问题呢？” 劣;“对啊，那为什么你也不看看每次早上补做业的人队伍仍在壮大，虽然比以往少了些，但还不是有吗？” 优：“那我们每天的早读声不是依旧很大吗？” 劣：“那还是有人抄作业的现象怎么说？” 优：“喂！你怎么能转移话题呢？我明明说的是早读的问题。” 劣：“那你呢？你还不是吗，难道是心虚了？” 优：“怎么可能你以为我怕你啊？” 劣：“谁怕你啊，有本事咱来比试比试……” …… 最后的结果就是优和劣吵得不可开交，难分难舍。当然我也趁机逃离了现场，要是我这个局外人来说，这次的优和劣都各有各的道理，判哪一方胜利都不公平，那就算他们平局吧。我又不由得想到我何我会听到他们的争吵呢？哦，那是我内心的独白。 班务工作总结 班务工作总结光阴似箭，日月如梭，转眼间我与五（1）班的孩子已经相处了一年的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化，班级凝聚力在一天天的增强，孩子们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。本学期，我按照学校和少先队大队的工作要求，结合班级的实际情况，认真开展各项教育，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线，开展班级各项工作，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。 一、完善班级干部组织，真正实行自主管理 要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，我就在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的王维杰担任卫生委员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每天上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的马冉同学担任班长和学习委员后，她不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记录，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率!帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。 二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围。 开学初，我认真在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，我带领学生从本班实际出发，发动全班同学集思广义来共同布置班级文化。“智慧驿站”（图书角），“给我阳光，我就灿烂”，“荣誉殿堂”，“书画乐园”，“美文悦读”等栏目的开设，为学生营造了良好的学习环境，积极促进了学生的身心健康发展，有效地调动了学生的学习与实践的兴趣，使班级文化散发出更具独特魅力的光彩。 三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设 本学期，结合学校的每周工作安排，我利用班会时间对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利用班级舆论的