第一节课清朝时候的虎尾.docVIP

雲 林 縣 安 慶 國 小 資 訊 融 入 教 學 活 動 設 計 領域 社會領域 次領域 鄉土教學 主題 環境與歷史 子題 尋根之旅 單元設計 虎尾的歷史與虎尾的發展 適用年級 五年級 能力指標 社會 2-1-1了解住家及學校附近環境的歷史變遷。 2-2-1了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 5-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。 綜合 2-1-4認識並欣賞週遭環境。 資訊教育 4-2-2了解網路使用規範。 4-2-3會網路的基本操作。 4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。 設計者 李敏如、楊淑娟 教學時間 5節200分鐘 教學目標 知道糖廠設在虎尾的原因 知道糖廠的發展盛況 能關心自己家鄉的歷史，進而更愛這個地方 能以不同的角度去觀察自己的週遭環境 第一節課 清朝時候的虎尾 活動步驟一 活動步驟說明 教學資源 學習評量 引起動機 教師以虎尾的古老建築物圖片提問：有沒有看過這些地方？有沒有去過？對這些地方的印象是什麼？ 知不知道這些建築物是在什麼時候出現的？（猜猜看） 在這些建築物出現之前的古老年代，猜猜看虎尾當時是什麼光景？ 圖片以powerpoint呈現 能注意聽老師的問題 能思考並且回答 活動步驟二 活動步驟說明 教學資源 學習評量 發展活動 說故事 討論：老師請同學討論下列問題。 虎尾最初的發展在何時？為什麼會開始？ 朱一貴的事件為什麼會和虎尾的發展有關？ 林爽文事件為什麼和虎尾的發展有關？ 清朝時候虎尾的發展為什麼會中斷？ 三、讓小組發表學生討論出的結論。 能和小組一起討論 能發表小組的結論 活動步驟三 活動步驟說明 教學資源 學習評量 綜合活動 教導學生利用電腦搜尋歷史資料。 課後讓學生上網尋找有關朱一貴與林爽文的故事或起一過程，並將事情經過的大略填在在學習單上。 將蒐集到的資料作統整，完成學習單上的表格。 能利用電腦蒐集資料 能完成學習單 第二節開始『糖廠與虎尾』 活動步驟一 活動步驟說明 教學資源 學習評量 壹、引起動機 一、上課前老師利用powerpoint提出幾個問題讓小朋友思考 說到糖廠，小朋友會想到什麼？ 有沒有聽長輩說以前糖廠或虎尾的樣子？ 猜猜看安慶國小幾歲了？ （可從所認識的讀過安慶國小最老的是幾歲著手） 小朋友聽過藤山雷太這個人嗎？ 二、老師小小總結一下小朋友對糖廠或虎尾的認識。 電腦 單槍投影機 能確實思考所問的問題 活動步驟二 活動步驟說明 教學資源 教學評量 貳、發展活動 閱讀課文（糖廠與虎尾） 請小朋友輪流讀出課文 老師解釋「大日本製糖株式會社」及五間厝粗糖工廠等名詞 課外補充 思考與分組討論 （小朋友分組討論學習單上的問題，並上台報告） 猜猜看糖廠為什麼要設在河川旁？ （因為利於排水） 猜一猜虎尾為什麼後來沒有再發生大水災？ （因為日本的埤菌政策－在河流旁蓋堤防） 糖廠來到虎尾的原因是什麼？ （－有一大片新的溪埔地 －不再有水災的發生 －日本的鼓勵政策 －護溪提案工程完工 －虎尾溪旁利於排水 －抗日盜匪逐漸弭平 補充－此地種蔗研糖十分興盛 －鐵路建設的完成） 虎尾的舊地名有哪些？ （大崙腳、五間厝） ５．想出五種與糖廠相關的東西 電腦 單槍投影機 學生能對提出問做思考 能知道糖廠設廠的原因 可了解糖廠的發展情形 能參與討論出學習單題目之答案 活動步驟三 活動步驟說明 教學資源 教學評量 參、綜合活動 大家一起看照片 現在糖廠及糖廠老照片 （糖廠之前有三個工廠：第一工廠、第二工廠、酒精工廠，現存的是第一工廠，在製糖期的時候，工廠不停的運作，工作時間採三班制） 同心公園 （花木幅疏、景色宜人，以前因隔離綠帶的原因而建，內有一些紀念碑） 日本宿舍及鐵支路下 （糖廠宿舍是日本人蓋的比較整齊，環境好很多，提供職員、工人住，鐵支路下是本地人蓋的，較窄小、凌亂，也曾是風化場所所在） 藤山雷太 （是推動糖廠發展的一個很重要的人物） 虎尾河堤 （因為河堤的完成使的此處不再有重大水患，現在是很多人休閒娛樂的去處：散佈、放風箏、吃東西） 安慶國小（新與舊的照片） （光復之前原來是給日本子弟讀的、後來只有糖廠員工子弟可以讀，現在則是只要是這學區的皆可） 電腦 單槍投影機 學生動腦思考並踴躍 發言 尋根之旅學習單一 班級： 座號： 姓名： 日期： 虎尾在清朝時候已經開始開墾，虎尾的地名曾被稱為大坵田東保，也曾名為大崙角，這些名稱的由來，和當時清朝對台灣的政策，與當時所發生的事件有關，例如清朝雍正